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Si vous avez un proche autiste ou si vous êtes vous-même autiste, vous trouvez parfois nécessaire de l'expliquer aux autres. Afin d'avoir une explication satisfaisante, il est utile d'en apprendre le plus possible sur l'autisme. Ensuite, vous pouvez expliquer comment l'autisme affecte les compétences sociales, la compréhension et le comportement d'une personne.

Pas

Méthode 1 sur 5: Comprendre l'autisme pour l'expliquer aux autres

1. 

   Comprenez que l'autisme est un trouble à large spectre. Cela signifie que les symptômes se manifesteront différemment d'une personne à l'autre. Les symptômes de la personne autiste ne sont pas les mêmes. Une personne peut avoir de graves problèmes sensoriels mais avoir de bonnes compétences sociales et un bon fonctionnement, tandis que l'autre peut avoir moins de problèmes sensoriels mais des compétences d'interaction sociale très difficiles. de base. En raison des différences de symptômes, l'autisme est difficile à généraliser.
   • Gardez cela à l'esprit lorsque vous discutez de l'autisme avec les autres. Expliquez que toutes les personnes autistes n'agissent pas de la même manière, tout comme les actions humaines normales ne sont pas les mêmes.
   • Lorsque vous décrivez une personne autiste, mettez l'accent sur vos besoins individuels.

2. 

   
   
   Notez les différences de communication. Pour certaines personnes autistes, communiquer avec les autres est extrêmement difficile. Les défis de communication sont abordés plus en détail dans la méthode 2, mais les problèmes de communication courants associés à l'autisme comprennent:
   • La voix est inhabituelle et uniforme, créant des rythmes et des timbres étranges.
   • Répéter des questions ou des phrases (parodie)
   • Il est difficile d'exprimer ses besoins et ses désirs
   • Retard dans le traitement de la langue parlée, ne répondant pas rapidement aux instructions ou confus par trop de mots prononcés trop rapidement
   • Interprétation littérale du langage (à tort pour un discours sarcastique et sarcastique et des mesures rhétoriques)

3. 

   
   
   Comprenez que les personnes autistes interagissent différemment avec le monde qui les entoure. Lorsque vous parlez à une personne autiste, vous pouvez vous demander si elle s'intéresse vraiment à vous, ou même si elle s'intéresse à votre présence. Mais ne soyez pas énervé par ça. Rappelles toi:
   • De nombreuses personnes autistes montrent qu'elles ne se soucient pas de leur environnement. Ils ne sont tout simplement pas conscients ou attentifs aux personnes à côté d'eux. Cela rend difficile pour eux de se connecter avec les autres.
   • Les personnes autistes peuvent avoir une manière d'écouter différente de celle des gens ordinaires. Par exemple, le contact visuel est ennuyeux et distrayant pour eux, et ils peuvent avoir besoin de s'agiter avec leur concentration. En tant que tel, ce que vous considérez comme inattentif est en fait leur réglage pour une meilleure écoute.
   • Les personnes autistes peuvent se manifester comme si elles n'écoutaient pas les autres leur parler. Cela peut être dû au fait qu'ils traitent le son lentement ou qu'il y a trop de distractions dans la pièce. Demandez-leur d'aller dans un endroit plus calme et de s'arrêter pendant une conversation pour leur donner le temps de réfléchir.
   • Pour les enfants autistes, jouer avec d'autres enfants peut être très difficile car la confusion des règles sociales les empêche de comprendre et ils trouveront que ne pas participer est plus facile.

4. 

   
   
   Certaines personnes autistes ne peuvent pas parler (sont incapables de parler). Ils peuvent communiquer en utilisant la langue des signes ou des graphiques, en tapant, par des gestes corporels ou des comportements. Expliquez que ce n'est pas parce qu'une personne autiste ne peut pas parler qu'elle ne peut pas comprendre ce qu'elle dit ou qu'elle n'a rien à dire.
   • Rappelle à tous que l'acte "d'élever la voix" est toujours considéré comme un acte méprisable. Les personnes autistes qui ne peuvent pas parler devraient être traitées de la même manière que leurs pairs.
   • Citez les carrières de talentueuses mais incapables de parler comme Amy Sequenzia, une écrivaine et militante autonome pour les personnes autistes comme moi.

5. 

   Notez que la personne autiste peut ne pas comprendre le sarcasme, l'humour ou le ton. Il leur est difficile de comprendre les différents tons, surtout lorsque les expressions faciales du locuteur sont incompatibles avec la voix.
   • Lorsque vous expliquez cette difficulté, vous pouvez être impliqué dans l'utilisation d'émoticônes lors de l'envoi de SMS. Si quelqu'un vous envoie un texto «Wow», vous penserez qu'il dit la vérité. Cependant, si vous incluez un message avec un symbole comme ":-P" représentant une personne qui tire la langue, vous comprendrez que le message est une moquerie.
   • Les personnes autistes peuvent apprendre à comprendre le langage figuratif. Certaines personnes sont assez douées pour les nuances de sarcasme et d'humour.
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Méthode 3 sur 5: Expliquez la différence dans la façon dont la personne autiste parle

1. 

   Aider les gens à comprendre que les personnes autistes ont des sentiments comme les personnes normales. Il est important de faire comprendre aux gens que les personnes autistes sont aussi aimantes, heureuses et souffrantes que tout le monde. Les personnes autistes semblent parfois séparées, mais cela ne signifie pas qu'elles n'ont pas d'émotions - en fait, de nombreuses personnes autistes ont des émotions très profondes. publicité

Méthode 4 sur 5: expliquer les conventions physiques

1. 

   Expliquez que de nombreuses personnes autistes ne peuvent tolérer certains stimuli sensoriels. Une personne autiste peut avoir mal à la tête à cause des lumières vives ou être choquée et pleurer si quelqu'un laisse tomber un plat sur le sol. Rappelez aux gens les sensibilités de la personne autiste afin qu'ils puissent aider.
   • Suggérez aux gens de demander ce dont la personne autiste a besoin pour répondre. Par exemple, «Trouvez-vous cette pièce trop bruyante? Pouvons-nous aller ailleurs? "
   • NE JAMAIS taquiner les sensibilités d'une personne autiste (claquer une porte de placard pour voir comment elle saute, par exemple). Cela peut les submerger de sentiments, de peur ou même d'attaques de panique, et ce comportement est considéré comme de l'intimidation.

2. 

   Décrivez aux personnes que la personne autiste est plus susceptible de contrôler les stimuli avec l'avertissement et la préparation. En général, les personnes autistes sont mieux à même de gérer les situations si elles savent à quoi s'attendre à l'avance, il est donc important d'expliquer aux gens qu'ils devraient demander avant de faire quelque chose qui pourrait rendre la personne consciente d'elle-même. le temps a surpris.
   • Par exemple: "Je vais au garage. Si vous voulez sortir de la pièce ou vous couvrir les oreilles, faites-le."

3. 

   Expliquez que les personnes autistes peuvent présenter des comportements qui sont initialement considérés comme étranges. Ces comportements sont appelés auto-stimulation car ils stimulent les sens. Ces comportements peuvent les aider à rester calmes, concentrés, à communiquer et à prévenir les crises de panique. Cela peut sembler étrange, mais il n'est jamais conseillé d'empêcher une personne autiste de s'engager dans des comportements auto-stimulants. Quelques exemples d'auto-stimulation sont:
   • Se balançant d'avant en arrière.
   • Répétez les mots et les sons (mots parodiques).
   • Vague.
   • Claquez vos doigts.
   • Tête qui cogne. (Parlez à un thérapeute ou à un adulte responsable si cela devient un problème. Cela peut être physiquement dommageable, il est donc préférable de le remplacer par un autre comportement auto-stimulant, par exemple, secouer rapidement la tête. Un thérapeute peut vous aider à trouver un autre comportement stimulant.)
   • Dansez et applaudissez avec excitation.

4. 

   Expliquez que l'auto-stimulation est généralement calme, car elle produit des signaux sensoriels prévisibles. Semblable aux routines quotidiennes, un comportement auto-stimulant peut créer un sentiment de sécurité et de prévisibilité. Par exemple, une personne autiste peut sauter à plusieurs reprises sur place. Ils peuvent également écouter une chanson encore et encore ou dessiner une image encore et encore. Leurs comportements répétitifs étaient liés à leur niveau de confort.
   • Si vous essayez d'expliquer l'autisme de votre enfant à un ami, comparez l'ordre dans lequel l'enfant de votre ami est sur le point d'aller à l'école. La séquence préscolaire d'un enfant est généralement: petit-déjeuner, se brosser les dents, s'habiller, préparer une paire de cahiers, etc. La même routine, mais parfois les étapes peuvent être gâchées. L'enfant moyen ne verra aucun effet si la séquence est inversée un jour, comme s'habiller avant le petit déjeuner. Cependant, pour les enfants autistes, ces changements les désorienteront gravement. Si votre enfant autiste est habitué à une routine, essayez de vous y tenir.
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Méthode 5 sur 5: Parlez à votre enfant de l'autisme

1. 

   Assurez-vous que votre enfant est prêt à en discuter. Il est important d'être honnête avec votre enfant, surtout s'il est atteint d'autisme ou s'il s'interroge sur un ami autiste. Mais il est tout aussi important de s'assurer que votre enfant est assez vieux pour comprendre ce que vous dites et qu'il ne soit pas confus ou dépassé. Chaque enfant est différent, il n'est donc pas possible de fixer un âge standard pour leur parler. Cela dépend de votre propre opinion.
   • Si votre enfant est autiste, il est préférable de parler tôt. Cela peut être très stressant lorsque vous vous sentez différent de tout le monde, mais personne ne vous expliquera pourquoi. Les jeunes enfants peuvent simplement entendre des explications simples comme: «J'ai un handicap appelé autisme, ce qui signifie que mon cerveau fonctionne un peu différemment, et j'ai besoin de l'aide d'un thérapeute».

2. 

   
   
   Expliquez à votre enfant qu'il n'y a pas de quoi être triste avec l'autisme. Faites savoir à votre enfant que l'autisme est un handicap, pas une maladie ou un fardeau, et qu'il est normal d'être autiste. Pour les enfants plus âgés, vous pouvez introduire le concept de neurodiversité et le mouvement du handicap; Cela aidera l'enfant.
   • Aidez votre enfant à comprendre que la différence le rend unique et spécial. Parlez des avantages de l'autisme: forte pensée logique et raisonnée, compassion, passion, concentration, loyauté et désir d'aider (responsabilité sociale).

3. 

   
   
   Encouragez votre enfant. N'oubliez pas d'encourager votre enfant à dire que l'autisme le rend différent mais tout aussi précieux. Votre enfant peut confortablement participer à des activités à l'école et à la maison et mener une vie heureuse.

4. 

   N'oubliez pas de montrer de l'amour pour les enfants. Dites toujours à votre enfant combien vous l'aimez et que vous vous souciez de lui. Il est important que les enfants reçoivent le bon soutien, en particulier face à un handicap; Les enfants peuvent vivre une vie heureuse et productive avec le soutien de tous. publicité

Conseil

• Ne soyez pas déçu si la personne que vous expliquez semble «ne pas comprendre». Restez calme, essayez de répondre à leurs questions et aidez-les à mieux comprendre l'autisme.
• Suggérez à la personne d'avoir quelques sites Web qui parlent d'autisme. Consultez les sources de cet article pour quelques suggestions.

avertissement

• N'empêchez jamais les personnes autistes d'adopter un comportement auto-stimulant.
• Soyez prudent lorsque vous recommandez des sites sur l'autisme à d'autres. Certaines organisations (en particulier celles dirigées par des parents) réduisent l'autisme et se concentrent sur la maltraitance plutôt que sur le respect et l'inquiétude. Vous devriez vous concentrer sur la propre organisation de la personne autiste ou avoir de nombreuses personnes autistes au conseil.
  • Les sites Web pertinents sont ceux qui utilisent le langage «pré-identifiable» et encouragent l'acceptation et la discussion sur l'adaptation plutôt que sur le traitement.