Contenu

• Avancer d'un pas
• Partie 1 sur 3: Avant d'écrire et de lire activement
• Partie 2 sur 3: Développer votre essai
• Partie 3 sur 3: Rédaction du design final
• Conseils

Pour rédiger un rapport d'évaluation, le rédacteur doit analyser le texte et ensuite fournir des commentaires connexes. Il s'agit d'une mission académique populaire car elle nécessite de bonnes capacités de réflexion, de recherche et de rédaction. Les conseils suivants vous aideront à apprendre à rédiger un rapport d'évaluation.

Avancer d'un pas

Partie 1 sur 3: Avant d'écrire et de lire activement

1. Comprenez l'objectif du rapport d'évaluation. Des rapports d'évaluation sont fournis afin qu'après avoir lu un texte, vous réfléchissiez attentivement à ce que vous pensez du texte. Lors de la rédaction d'un rapport d'évaluation, vous devez évaluer les forces et les faiblesses du texte concerné. De plus, vous devez vérifier si le texte est écrit de manière ciblée. Un rapport d'évaluation n'est pas un rapport dans lequel vous exprimez simplement votre opinion. Ces rapports nécessitent de bonnes compétences en lecture afin de pouvoir découvrir le sens plus profond du texte. Vous devez répondre à des idées explicites et vous devez élaborer, évaluer et analyser l'intention et les principaux éléments. Dans la plupart des cas, vous rédigez des rapports d'évaluation de la personne I.
   • Lorsque vous répondez à un texte, vous partagez non seulement vos propres idées et concepts généraux, mais vous faites également référence à une partie spécifique du texte en question comme preuve. Si on vous demande si vous êtes d'accord ou pas d'accord avec quelque chose, vous devez fournir des preuves expliquant pourquoi vous êtes d'accord ou pas.
   • Si vous répondez à plusieurs textes, vous devez analyser la relation entre ces textes. Si vous répondez à un texte, vous devriez probablement relier ce texte aux concepts et thèmes généraux abordés en classe.
   • La même mission peut devoir être effectuée pour des films, des conférences, des voyages d'étude ou des discussions qui ont eu lieu en classe.
   • Un rapport d'évaluation n'est pas un résumé du texte pertinent. De plus, aucune déclaration du type «J'aime ce livre parce que c'était intéressant» ne sera pas faite. Il s'agit simplement d'un raisonnement très vague et fondamentalement dénué de sens. ref> http://utminers.utep.edu/omwilliamson/engl0310link/readerresponse.htm/ref>
2. Découvrez exactement ce que la mission exige de vous. Découvrez ce que votre enseignant ou professeur attend réellement de vous avant de commencer le rapport. Certains enseignants souhaitent que vous vous concentriez sur l'analyse ou l'évaluation d'un texte. D'autres enseignants veulent une réponse personnelle. Assurez-vous de comprendre quel type d'évaluation vous est demandé.
   • Si vous n'êtes pas sûr, demandez à l'enseignant ce qu'il attend exactement de la tâche.
   • Vous pouvez être invité à répondre à un texte en relation avec un autre texte. Dans ce cas, vous devrez obtenir des citations des deux textes.
   • Il se peut que l'on vous demande de répondre à un texte en rapport avec des sujets abordés en classe. Par exemple, si le manuel à utiliser porte sur les rôles de genre, alors votre réponse doit être basée sur le matériel traité dans ce livre.
   • Vous serez peut-être invité à répondre personnellement au texte. Cela n'arrive pas souvent, mais de temps en temps, l'enseignant veut simplement savoir si vous avez lu le texte et si vous y avez réfléchi attentivement. Dans ce cas, vous devez vous concentrer sur vos opinions sur le livre.
3. Lisez le texte immédiatement après avoir saisi la commande. Lire, donner votre avis et soumettre le rapport ne suffit pas pour terminer avec succès un rapport d'évaluation. Un rapport d'évaluation compile les textes, ce qui signifie que vous rassemblez les informations que vous lisez afin de pouvoir les analyser et les évaluer. Vous devrez vous donner du temps pour faire la lecture, mais surtout pour traiter les informations lues afin de pouvoir rassembler les idées.
   • L'une des plus grandes erreurs commises par les élèves est de reporter la lecture et la notation au tout dernier moment. Un examen est une considération réfléchie après l'avoir lu plusieurs fois.
   • Il peut être très utile de relire le texte plusieurs fois. La première fois que vous le lisez pour vous familiariser avec le contenu, vous le relisez en tenant compte du but de la mission donnée et des jugements possibles que vous pouvez faire.
4. Notez les premières pensées qui vous viennent à l'esprit. Après l'avoir lu pour la première fois, notez vos premiers jugements. Faites cela également pour les conférences qui suivent.
   • Après avoir fini de lire, essayez de compléter quelques-unes des phrases suivantes: "Je pense ..., je vois que ..., j'ai envie de ..., ça ressemble à ...", ou "À mon avis ... "
5. Notez le texte au fur et à mesure que vous le lisez. Pendant que vous relisez le texte, prenez à nouveau des notes.Les notes dans la marge permettent de trouver facilement des citations, des croquis, des développements de caractères ou des réactions au texte. Si vous ne parvenez pas à annoter l'intégralité du texte, il sera beaucoup plus difficile de rédiger un rapport d'évaluation cohérent.
6. Posez-vous la question en lisant. En lisant le texte, posez-vous des questions. C'est là que commence l'évaluation et l'évaluation de la substance. Voici quelques questions à considérer:
   • À quelles questions l'auteur répond-il?
   • Quelle est la prémisse de l'auteur?
   • Quelles hypothèses l'auteur fait-il et comment ces hypothèses sont-elles étayées?
   • Quelles sont les forces et les faiblesses? Y a-t-il des problèmes avec l'argument?
   • Comment les textes se rapportent-ils? (si plusieurs textes)
   • Comment ces idées s'alignent-elles ou s'écartent-elles des idées générales de la classe / du département / etc.?

Partie 2 sur 3: Développer votre essai

1. Écrivez librement. Écrivez librement votre appréciation et vos évaluations des idées de l'auteur. L'orthographe, la grammaire, la structure des phrases et autres sont ignorées - vous le faites uniquement pour vous-même, tout comme pour prendre des notes. Essayez d'articuler ce que vous pensez que l'auteur essaie d'accomplir et ce que vous en pensez. Ensuite, essayez de faire valoir cette opinion. L'écriture gratuite est un moyen pratique de mettre vos idées sur papier et de dépasser le blocage de tout écrivain.
   • Une fois que vous avez terminé, relisez ce que vous venez d'écrire. Identifiez vos jugements les plus forts et les plus convaincants. Attribuez des priorités à chaque point créé.
2. Déterminez votre position. Les rapports d'examen doivent être critiques et inclure une évaluation du texte. Si ce n'est pas le cas, vous n'avez fait que résumer ce que vous avez lu. Après avoir écrit librement, vous déterminez votre position. Posez-vous constamment les mêmes questions tout en portant un jugement cohérent.
   • Demandez-vous pourquoi l'auteur a écrit cet article ou cette histoire. Pourquoi l'a-t-il structuré de cette façon? Comment cela se rapporte-t-il au monde extérieur?
3. Déterminez une déclaration. Maintenant que vous avez écrit librement et développé une position, vous pouvez proposer des arguments. Qu'avez-vous à dire sur le matériel que vous venez de lire? Indiquez pourquoi votre position est en fait une bonne position. C'est le cœur de votre rapport d'évaluation. Utilisez tous vos points, opinions et observations pour étayer votre hypothèse. C'est ensemble votre thèse.
   • Votre déclaration consistera en une déclaration expliquant ce que vous analyserez, critiquerez ou tenterez de prouver. De cette façon, votre rapport d'évaluation restera concentré.
4. Organisez votre rapport. Votre rapport devra être conforme au format standard d'un essai. Il commence par une introduction, suivie de la section centrale composée de paragraphes. Vous terminez ensuite par une conclusion. Chaque paragraphe de la section du milieu doit soutenir directement votre thèse. De plus, chaque paragraphe de la section du milieu doit se concentrer sur une partie différente du texte en question. Divisez vos jugements en sujets afin de pouvoir ensuite les diviser en paragraphes.
   • Par exemple, si vous jugez un thème particulier à partir d'un livre, vous pouvez diviser les paragraphes en fonction de la manière dont le cadre, la contrepartie et l'imagerie communiquent les thèmes avec ou sans succès.
5. Recueillez des devis. Après avoir structuré vos idées à travers des paragraphes, vous devrez trouver des citations qui soutiennent vos points. Vous devez étayer vos hypothèses avec des preuves tirées du texte. Pour les citations qui peuvent soutenir votre thèse, revenez à vos notes.
   • Concevez des paragraphes qui introduisent, analysent et critiquent les citations.
6. Structurez vos paragraphes. Vos paragraphes doivent toujours commencer par un titre qui reflète le sujet. Ensuite, vous devez décider comment vous allez structurer les paragraphes. Vous pouvez commencer par quelque chose que l'auteur a dit, auquel vous répondez ensuite. Vous pouvez également commencer par quelque chose que l'auteur a dit, suivi de votre opinion qui contredit cela. En général, vous commencerez par la première chose que l'auteur a dite, à laquelle vous répondez.
   • Considérez, par exemple, un bon moyen de structurer vos paragraphes: détail ◊ exemple / citation ◊ commentaire / évaluation ◊ répéter ...

Partie 3 sur 3: Rédaction du design final

1. Écrivez votre introduction. Assurez-vous que le paragraphe d'introduction comprend le titre et l'auteur du texte pertinent et l'objet de votre rapport. Vous pouvez également indiquer l'année et le lieu de publication, le cas échéant. Enfin, il n'est certainement pas faux de mentionner le sujet du texte en question et le but d'écriture de l'auteur.
   • La dernière phrase de votre introduction sera toujours votre thèse.
2. Relisez les paragraphes de la section du milieu pour vous assurer que l'attitude que vous adoptez est bien perçue par le lecteur. Même si la plupart des rapports d'examen ne demandent pas spécifiquement votre opinion personnelle, vous devrez tout de même analyser, critiquer et analyser le texte, plutôt que de vous limiter aux faits.
   • Recherchez les points où vous ne faites que répéter ce qui est dit dans le texte en question, plutôt que de critiquer ou d'évaluer. Améliorez ces points!
3. Expliquez les conséquences du texte en question pour la classe, l'auteur, le public ou pour vous-même. Une bonne façon d'analyser et d'évaluer le texte est de le relier à d'autres idées discutées en classe. En quoi ce texte correspond-il ou diffère-t-il des autres textes, auteurs, thèmes ou périodes?
   • Si on vous a demandé d'expliquer votre opinion personnelle, la conclusion peut être l'endroit le plus approprié pour l'insérer. Certains enseignants peuvent vous permettre de mettre votre opinion personnelle au milieu. Assurez-vous de savoir ce que veut votre professeur.
4. Modifiez pour améliorer la clarté et la longueur. Étant donné que les rapports d'examen sont généralement assez courts, vous devez éviter de les rendre trop longs. Habituellement, le rapport se compose de 500 à 2500 mots. Assurez-vous de lire attentivement la description du devoir pour vous assurer de suivre toutes les instructions.
   • Lisez votre rapport pour plus de clarté. Vos phrases sont-elles écrites clairement? Avez-vous soutenu et pleinement argumenté vos points? Y a-t-il des éléments qui pourraient prêter à confusion pour le lecteur?
5. Vérifiez votre document pour les erreurs de grammaire et d'orthographe. Recherchez les phrases mal jointes, les mauvais temps de verbe et les erreurs de ponctuation. Vérifiez également l'orthographe.
6. Demandez-vous si vous avez respecté la commande. Lisez attentivement les directives de cession. Assurez-vous d'avoir suivi les instructions de votre enseignant. Une fois que vous avez fait tout cela, votre rapport est prêt à être soumis.

Conseils

• Recherchez les choses que l'auteur ignore ou les contre-arguments lorsque vous donnez à l'auteur un argument faible.
• N'attendez pas trop longtemps pour rédiger le rapport après avoir lu le texte en question. De cette façon, vous évitez d'oublier des détails importants.
• Ce rapport n'est pas une autobiographie. Il ne s'agit pas de savoir comment vous vous sentez et comment vous étiez dans la même situation, ou comment cela se rapporte à votre vie.