Contenu

• Avancer d'un pas
• Méthode 1 sur 4: Compétences de base
• Méthode 2 sur 4: Enseigner aux jeunes enfants et aux adolescents
• Méthode 3 sur 4: Enseigner aux adolescents
• Méthode 4 sur 4: Enseigner aux adultes
• Conseils

L'alphabétisation, ou la capacité de lire et d'écrire, est l'un des plus beaux cadeaux que vous puissiez offrir à une personne. Bien que les compétences soient nombreuses et demandent du temps et de la pratique à maîtriser, elles ouvriront d'innombrables possibilités. Ces opportunités peuvent alors améliorer la vie de la prochaine génération, impactant et améliorant considérablement les communautés. La lecture et l'écriture apportent également de la joie à de nombreuses personnes. Si vous souhaitez encourager les compétences en littératie dans la vie de ceux qui vous entourent, voici quelques idées utiles.

Avancer d'un pas

Méthode 1 sur 4: Compétences de base

1. Apprenez les lettres. Apprendre les principes fondamentaux des lettres (ce qu'est une lettre, comment chaque lettre est appelée et comment elle sonne) est par où vous devriez commencer si vous voulez enseigner l'alphabétisation efficacement. Indépendamment de l'âge ou de la langue, l'alphabétisation doit commencer par une bonne compréhension des lettres. Si vous enseignez une langue avec un alphabet non roman, le même principe s'applique: apprenez d'abord les caractères.
   • Apprenez à vos élèves à reconnaître les différentes formes des lettres. Ils devront être en mesure de différencier facilement les lettres qui se ressemblent ou celles qui sonnent de la même manière.
   • La variation de taille est une partie importante de l'apprentissage de l'écriture des lettres. Apprenez à vos élèves les lettres majuscules et minuscules et quand les utiliser. Si vous apprenez un alphabet non roman, c'est moins un problème.
   • La direction est une autre compétence importante. Vos élèves doivent savoir quelles lettres d'orientation sont placées et comment les placer correctement les unes à côté des autres. Pour les lettres romaines, c'est de droite à gauche et horizontal. Pour les autres langues, il peut également être de gauche à droite ou vertical selon la région.
   • L'espace est également une compétence importante. Apprenez à vos élèves à mettre de l'espace entre des mots, des phrases, des paragraphes, etc.
2. Apprenez la phonétique. La phonétique consiste à apprendre quelles lettres sonores produisent, comment identifier ces sons et comment travailler avec eux. Développer la compréhension phonétique de vos élèves est essentiel pour leur apprendre à lire et à écrire.
   • Apprenez à vos élèves à «entendre». Ils doivent pouvoir écouter la parole et reconnaître que ces mots sont composés de sons individuels.
   • Une fois qu'ils comprennent le concept de ces sons, ils apprennent à «identifier» les sons. Par exemple, vos élèves devraient pouvoir entendre un son «aaaaahhhh» et savoir qu'il est écrit avec un «a».
   • Une fois qu'ils sont familiarisés avec l'identification des sons, vous devrez également leur apprendre à «manipuler» les sons dans les mots. Ils doivent être capables de reconnaître quand les mots riment ou quand un mot d'un ensemble commence ou se termine par un son différent de l'autre. Ils devraient également être en mesure de proposer leurs propres exemples.
   • Apprenez-leur aussi des sons composites. Vous devez expliquer que le son des lettres change lorsque certaines lettres apparaissent en même temps. Par exemple, "th" ou "sh" en anglais, "ll" en espagnol et "ch" ou "eu" en allemand.
3. Apprenez la formation des mots. Une fois que vos élèves ont une bonne compréhension des lettres et de leurs sons, vous pouvez continuer à utiliser ces lettres et ces sons pour former des mots. Lisez-les régulièrement pendant cette phase et écrivez également de nombreux exemples à examiner. Cela leur donne l'occasion de voir comment les mots se forment.
   • Une partie importante de l'apprentissage de la formation des mots consiste à enseigner à vos élèves la différence entre les voyelles et les consonnes. Apprenez-leur quelles lettres ils sont et expliquez le besoin de voyelles dans un mot. Apprenez les bases pour savoir où dans un mot les voyelles peuvent aller. Par exemple, il est rare que la seule voyelle d'un mot se trouve à la toute fin du mot, mais il est assez courant que la deuxième lettre ou mot soit une voyelle.
4. Comprenez la structure des phrases. Vos élèves devront apprendre et comprendre la structure des phrases une fois qu'ils auront maîtrisé la mise en forme. La structure des phrases est l'ordre dans lequel les mots ou les parties du discours sont utilisés, les séquences dans lesquelles ils sont utilisés. Comprendre la structure des phrases est nécessaire pour former des phrases écrites qui semblent correctes. Les gens auront souvent du mal à écrire de cette façon, même s'ils parlent correctement.
   • Vos élèves devraient apprendre à identifier les noms. Apprenez-leur ce qu'est un nom et où il apparaît habituellement dans une phrase. La manière la plus simple de l'expliquer est probablement la «personne, le lieu, la chose ou l'idée» éprouvée.
   • Vos élèves devraient également être capables d'identifier les verbes. Apprenez-leur les «mots d'action» et donnez-leur de nombreux exemples. Vous pouvez leur faire jouer différents verbes pour solidifier le concept dans leur esprit. Expliquez où vont les verbes dans une phrase.
   • Vos élèves devraient également être capables d'identifier les adjectifs. Expliquez que les adjectifs décrivent d'autres mots. Apprenez-leur où vont ces mots dans une phrase et comment ils se lient avec d'autres mots.
5. Apprenez la grammaire correcte. Enseigner une grammaire appropriée sera absolument essentiel pour apprendre à vos élèves à écrire des phrases qui semblent compréhensibles et naturelles.
   • Utiliser des parties du discours ensemble est un concept important en grammaire. Vos élèves devraient avoir une idée de la façon dont les noms, les verbes et les adjectifs interagissent et comment ils s'articulent. Il est également important de comprendre où ces mots vont dans une phrase et quand ils doivent être précédés ou suivis d'un autre.
   • La conjugaison des verbes est essentielle pour comprendre comment former de bonnes phrases. Vos élèves doivent s'entraîner à faire des phrases qui se déroulent dans le passé, le présent et le futur. Cela leur apprendra comment changer les mots pour indiquer l'heure. C'est une compétence complexe et ne sera vraiment maîtrisée que bien plus tard.
   • La conjugaison et la déclinaison sont d'autres compétences importantes. La conjugaison est la façon dont les verbes changent en fonction de leur relation avec les autres mots de la phrase. Par exemple, en néerlandais, nous disons "je saute" mais nous disons aussi "elle saute". Les noms peuvent passer par un processus similaire appelé déclinaison, mais il n'existe pas en néerlandais.
   • Bien qu'il ait été largement supprimé du néerlandais, de nombreuses autres langues ont des systèmes de cas que vos élèves devraient comprendre s'ils apprennent l'une de ces langues. les cas désignent les différentes fonctions que les noms et les pronoms peuvent remplir dans une phrase et, au moins dans les langues avec une casse, comment la casse change le nom (généralement avec un décalage dans le suffixe).
6. N'oubliez pas la ponctuation. Une compétence difficile à maîtriser, l'utilisation de la ponctuation correcte est essentielle pour créer des phrases bien construites. Plus tard dans la vie, une ponctuation correcte est souvent considérée comme un signe d'intelligence et d'éducation, il sera donc très important de développer les compétences de vos élèves dans ce domaine pour leur donner des opportunités à l'avenir.

Méthode 2 sur 4: Enseigner aux jeunes enfants et aux adolescents

1. Concentrez-vous sur les compétences de base. Lors de l'enseignement des compétences en littératie aux enfants et aux adolescents, il est important de se concentrer d'abord sur l'acquisition des compétences les plus simples. Insistez sur les éléments de base abordés ci-dessus, car une compréhension approfondie de ces concepts et compétences donnera à vos élèves une base solide sur laquelle développer leurs futures compétences en lecture et en écriture.
   • Pour les élèves du primaire, l’accent est mis davantage sur l’orthographe, tandis que pour les préadolescents, il est davantage mis sur la grammaire.
2. Présentez les types d'écriture. Il existe de nombreux styles d'écriture différents que vos élèves devraient apprendre. Savoir reconnaître et reproduire différents styles pour différents contextes sera très important plus tard dans la vie.
   • Apprenez à vos élèves à reconnaître l'écriture narrative. C'est une écriture qui transmet une histoire et qui est la forme qui est généralement lue pour le plaisir. Il est souvent utilisé comme exercice pour améliorer l'alphabétisation. Des exemples d'écriture narrative sont les romans, les biographies, l'histoire et les articles de journaux. Il est facilement reconnaissable par le format: "Cela s'est produit et ensuite cela s'est produit et ensuite cela s'est produit." et ainsi de suite.
   • Apprenez à vos élèves à reconnaître l'écriture persuasive. C'est une écriture qui renonce au raisonnement logique. Des exemples d'écriture persuasive peuvent être vus dans les candidatures, les articles éditoriaux et les articles universitaires.
   • Apprenez à vos élèves à reconnaître le script explicatif. C'est une écriture qui explique, informe ou décrit quelque chose. Ce que vous lisez en ce moment est un excellent exemple d'écriture explicative. Les articles de journaux peuvent également entrer dans cette catégorie avec les encyclopédies et les rapports.
3. Apprenez les éléments de la narration. Les enfants de ce groupe d'âge devraient apprendre les rudiments de la narration. Cela leur donne les outils dont ils ont besoin plus tard dans la vie pour analyser les choses qu'ils lisent.
   • Les éléments de la narration sont le début, le milieu et la fin, la crise ou l'apogée et le caractère. Ceux-ci sont plus faciles à enseigner aux enfants lorsqu'ils sont effectués en même temps que la lecture d'un livre au cours de quelques semaines. Cela vous donne l'occasion de discuter et d'analyser le texte afin qu'ils puissent voir comment ces idées fonctionnent dans la pratique. Renforcez ces compétences en leur permettant d'écrire leurs propres histoires.
4. Présentez l'essai en cinq paragraphes. L'essai en cinq paragraphes contient une introduction, trois paragraphes de corps (généralement argumentatifs d'une certaine manière) et une conclusion. Cette orthographe habituelle sera utilisée tout au long de leur vie et devrait être mise en œuvre le plus tôt possible.
   • Les devoirs d'introduction peuvent inclure un examen de leur jouet ou jeu préféré, un essai convaincant sur les raisons pour lesquelles ils devraient manger plus de bonbons ou une biographie du membre de leur famille préféré.
5. Apprenez à utiliser la voix. La voix fait référence à qui «parle» dans un texte. Vote pouvez être mélangé dans un texte, mais ce serait généralement ne pas devoir. Être capable d'identifier et de manipuler la voix sera important pour vos élèves, car cela les aidera à analyser les choses qu'ils lisent.
   • Les voix courantes sont: la première personne (utilisation intensive de «moi / moi»), la deuxième personne (utilisation intensive de «vous») et la troisième personne (utilisation intensive des noms et «eux»). Les temps peuvent également être appliqués à l'une de ces voix, en changeant la façon dont elle sonne et se lit.
   • Exemple à la première personne (passé): "Je suis allé me ​​promener aujourd'hui. Mon chien, Spike, est venu avec moi. Spike aime se promener avec moi."
   • Exemple à la deuxième personne: "Vous êtes allé vous promener aujourd'hui. Votre chien, Spike, est venu avec vous. Spike aime se promener avec vous."
   • Exemple d'une troisième personne: "Sarah est allée se promener aujourd'hui. Son chien, Spike, l'a accompagnée. Spike aime la promener."
6. Évitez de fixer des limites. Essayez de garder autant de portes ouvertes que possible dans les exercices et les devoirs, en particulier avec les enfants du primaire. Les enfants de cet âge sont très créatifs (un trait qui sera très utile plus tard) et il vaut mieux pour eux si cette créativité n'est pas découragée ou minimisée.
   • Les enfants apprendront également mieux en ayant à penser par eux-mêmes, vous les aiderez donc de manière significative en leur donnant la possibilité de le faire (en effectuant des devoirs et des exercices ouverts).
7. Gardez-le aussi amusant que possible. Rendez l'apprentissage amusant. Les enfants sont facilement distraits s'ils estiment que leur travail est trop ennuyeux ou peu attrayant. En fusionnant l'apprentissage et le jeu, vous vous assurez que vos élèves sont engagés et absorbent les informations.
   • Par exemple, vous pouvez demander à des adolescents de créer un jeu, puis d'écrire des règles pour celui-ci. Ce sera amusant, mais cela les forcera également à penser à écrire une langue spécifique qui est également facile à suivre.
   • Laissez les enfants d'âge scolaire élémentaire écrire, réviser et illustrer leurs propres livres. Cela permettra de développer leur compréhension de l'histoire et du personnage, tout en améliorant leur capacité à former des phrases correctes avec l'orthographe correcte.
8. Apprenez les compétences avant et après avoir écrit le processus. Il est important que les enfants apprennent qu'il y a plus à écrire que de mettre des mots sur une page. L'apprentissage des compétences avant et après l'écriture peut aider les enfants à apprendre à écrire et à développer leurs compétences linguistiques.
   • Les contours sont un exemple de compétence de pré-écriture. En décrivant ce qu'ils prévoient d'écrire, les élèves peuvent suivre des processus logiques. Il leur apprendra également à penser les éléments de l'écriture (différents paragraphes ou sous-thèmes) comme un tout unifié, plutôt que des éléments simplement placés côte à côte.
   • L'édition est un exemple de compétence de post-écriture. L'édition de leur propre travail et du travail des autres renforce les compétences linguistiques. Cela rend vos étudiants des écrivains qualifiés, mais améliore également leur confiance dans leur écriture. S'ils savent comment trouver et corriger les erreurs, ils seront moins réticents par peur de l'échec.

Méthode 3 sur 4: Enseigner aux adolescents

1. Tirez parti des compétences précédentes. Ce n'est pas parce que vos élèves auraient dû apprendre la grammaire ou l'orthographe de base lorsqu'ils étaient plus jeunes que ces compétences devraient être négligées maintenant. Continuez à travailler sur des compétences telles que la grammaire, l'orthographe, les parties du discours, la voix, l'heure et le style d'écriture. Cela permet de garder leurs compétences affûtées et aide également les étudiants qui ne s'entendaient pas bien.
2. Encouragez la créativité. À ce stade plus avancé, de nombreuses personnes auront une créativité réduite. Cependant, la pensée créative fait que les gens sont de meilleurs résolveurs de problèmes et innovateurs, de sorte que ces compétences doivent être encouragées de toutes les manières possibles. L'écriture est l'une des meilleures opportunités pour les étudiants d'apporter de la créativité dans leurs universitaires. Encouragez-les à adopter de nouvelles approches des devoirs et des méthodes de lecture.
3. Mettez l'accent sur la pensée critique. Pendant cette période de leur vie, les enfants doivent développer les compétences nécessaires pour les préparer à l'enseignement supérieur. Cela garantit qu'ils ont le plus d'opportunités. Une compétence absolument nécessaire pour l'enseignement supérieur, ainsi qu'une compétence vitale, est la pensée critique. Encouragez vos élèves à vraiment réfléchir aux choses qu'ils lisent et écrivent. Cela les préparera à tout faire, de l'analyse des actualités à la pleine participation au processus politique.
   • Demandez à vos élèves de poser des questions sur ce qu'ils lisent. Qui a écrit ce livre? Pourquoi l'ont-ils écrit? Pour qui l'ont-ils écrit? Quel impact l'environnement autour d'eux a-t-il eu sur le texte? Il existe de nombreuses questions comme celles-ci qui peuvent servir à éclairer des informations cachées dans les choses qu'ils lisent.
   • Demandez à vos élèves de poser des questions sur leur propre écriture. Pourquoi ai-je choisi cette voix? Pourquoi ai-je l'opinion que j'ai exprimée? Pourquoi est-ce quelque chose qui me tient à cœur? Qu'est-ce que je préfère écrire? Ces types de questions peuvent amener vos élèves à en apprendre beaucoup sur eux-mêmes, mais cela les aidera également à prendre des décisions plus conscientes sur les choses qu'ils écrivent.
4. Préparez-vous à une véritable rédaction académique. Si vous voulez que vos étudiants aient une réelle chance d'accéder à l'enseignement supérieur, ils doivent être capables de faire les formulaires d'écriture les plus complexes courants dans les collèges, les universités et les programmes de formation. Cela signifie utiliser des compétences argumentatives, s'exprimer clairement, utiliser la logique et suivre les bons formats. Donnez-leur l'occasion de mettre en pratique ces compétences tout en poursuivant des sujets qui les intéressent.
5. Encouragez la lecture. Nous devenons souvent de meilleurs écrivains en lisant d'excellents exemples du métier. Assurez-vous que vos adolescents lisent de la littérature classique bien écrite. Donnez-leur des livres dans des styles très différents afin qu'ils puissent voir les différences dans la voix, la description et le choix des mots. Ils devraient obtenir des œuvres plus anciennes qui restent classiques pour voir pourquoi certaines techniques sont intemporelles et ont un grand attrait. Ils devraient également lire du matériel plus récent afin de disposer de modèles solides sur lesquels s'appuyer pour leur propre écriture.
   • Cela a l'avantage supplémentaire d'élargir souvent le vocabulaire d'un élève. Encouragez-les à rechercher tous les mots qu'ils ne connaissent pas. Cela les aidera à acquérir le vocabulaire des adultes, ce qui est souvent le signe d'une bonne éducation, ce qui les aidera de manière exponentielle dans d'autres contextes académiques et professionnels.
6. Faites attention au choix judicieux des mots. De nombreux écrivains inexpérimentés utilisent souvent beaucoup plus ou moins de mots que nécessaire. Dirigez-les jusqu'à ce qu'ils apprennent à équilibrer la description, le dialogue, les détails et les informations. C'est une compétence très difficile à apprendre et prendra à la fois du temps et de la pratique.
   • Assurez-vous que les rédacteurs trop compréhensifs apprennent ce qu'il faut inclure et ce qui est tout simplement inutile. Ce sera souvent une multitude d'adjectifs ou de phrases répétitives. Montrez-leur comment éliminer les mots inutiles et ramener leurs phrases à l'essentiel.
   • Une plus petite proportion d'écrivains aura du mal à être suffisamment descriptifs et spécifiques. Apprenez-leur à prendre du recul et à aborder leur écriture avec une liste d'exigences. Cela pourrait-il être compris par quelqu'un de complètement nouveau sur le sujet? Quelqu'un peut-il accéder et suivre une page spécifique? Donnez-leur des exercices, comme écrire une page entière décrivant une pomme, pour améliorer leurs compétences.
7. Développez vos compétences en écriture. L'écriture manuscrite de niveau adulte est une compétence importante pour le développement des adolescents. Alors que les caractères arrondis et inégaux avec des formes enfantines sont acceptables pour les étudiants débutants, les adolescents veulent développer un regard plus «adulte» sur leur écriture s'ils doivent être pris au sérieux dans leurs futures activités académiques et professionnelles.
   • Donnez aux adolescents la possibilité de pratiquer leur écriture. La plupart des devoirs de nos jours sont dactylographiés, ce qui enlève aux étudiants la possibilité d'améliorer leur écriture. Exiger que les devoirs plus courts soient écrits à la main ou trouver d'autres moyens de passer du temps à améliorer leurs compétences.
   • Encouragez la lisibilité, même les lettres et les lignes épurées. L'écriture n'a pas besoin d'être en italique pour avoir l'air mature et professionnelle, elle a juste besoin d'être précise. Lorsque les adolescents excellent dans ce domaine, récompensez-les. Lorsqu'ils luttent, montrez-leur ce qui doit être amélioré et donnez-leur une chance de corriger les erreurs.
   • Donnez des points supplémentaires aux exercices d'écriture. Les lignes répétées de la même lettre fourniront aux étudiants de bonnes pratiques et leur permettront de voir facilement les améliorations et d'être initiés aux gestes appropriés.

Méthode 4 sur 4: Enseigner aux adultes

1. Faites simple. Les adultes doivent apprendre l'alphabétisation de la même manière qu'un enfant le ferait. Ce sont des éléments de base et ne doivent pas être ignorés simplement parce qu'ils sont simplistes. Rationalisez le processus d'apprentissage en donnant à vos élèves les compétences les plus élémentaires afin qu'ils soient préparés aux plus complexes.
2. Construisez la confiance. Parce qu'il y a tellement de stigmatisation sociale attachée à l'analphabétisme des adultes, vous devez absolument développer la confiance avec vos élèves. Ne les jugez pas, ne les faites pas se sentir stupides, ne les critiquez pas pour leurs erreurs et soyez patient en tout temps.
   • Surtout, montrez-leur que vous faites aussi des erreurs. Montrez-leur si vous ne savez pas des choses. Montrez-leur un mot dans un dictionnaire pour connaître son orthographe ou sa signification. Montrez-leur que vous demandez de l'aide lorsque vous en avez besoin, par exemple si vous n'êtes pas sûr de la grammaire d'une phrase. Modéliser le comportement de cette manière montrera à vos élèves que ne pas savoir quelque chose n'est pas un signe de stupidité ou de faiblesse de caractère.
3. Renforcez la confiance. Renforcez leur confiance. Les analphabètes ont souvent honte de ne pas savoir lire ou écrire. Renforcer leur confiance les encouragera à prendre des risques sans crainte d'erreurs ou de rejet. Faire est essentiel au processus d'apprentissage. Lorsque vos élèves vont bien, dites-leur-leur. Lorsque votre élève fait une erreur, insistez de quelque manière que ce soit sur le fait qu'il avait raison ou qu'il a agi logiquement avant de lui montrer comment le faire correctement.
4. Promouvoir la passion. Les gens qui aiment quelque chose y consacreront toujours plus de travail et le feront mieux que ceux qui font quelque chose qu'ils n'aiment pas. Donnez à vos élèves une raison d'aimer ce qu'ils font. Les hommes aiment pouvoir lire des histoires de sport ou des descriptions de jeux, tandis que les femmes aiment lire des conseils beauté ou fabriquer leurs propres vêtements et accessoires.
5. Développez des compétences pour les niveaux appropriés. Passez lentement des compétences de base aux niveaux supérieurs comme décrit dans la section ados. Avec le temps, ils atteindront un niveau de compétence adapté à leur âge. Cela améliorera considérablement leurs perspectives d'emploi et leur confiance.

Conseils

• Lorsque vous enseignez les lettres, essayez de les décomposer en termes de courbes de niveau. Utilisez le concept d'en-tête, de ligne de ceinture et de bas de page pour savoir quand ancrer des lettres, ainsi que où terminer les lettres courtes et terminer les lettres hautes.
• Enseigner l'écriture de style atelier. Cela crée la meilleure opportunité pour vos étudiants d'apprendre. Modélisez la compétence que vous essayez d'enseigner et laissez-les essayer par eux-mêmes. Quand ils ont terminé, revenez pour les encadrer sur ce qu'ils ont bien fait et comment ils peuvent s'améliorer.
• Apprendre à mieux évaluer les compétences rédactionnelles peut également s'avérer une compétence précieuse pour mieux évaluer les progrès des élèves.