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• Partie 1 sur 3: Utiliser différents sens pour décrire la couleur
• Partie 2 sur 3: Utilisez des nombres pour décrire la couleur
• Partie 3 sur 3: En savoir plus sur la cause de la mauvaise vue d'une personne

Les personnes ayant une vision normale savent à quoi ressemble une certaine couleur, mais comment décririez-vous une couleur à une personne aveugle ? Étant donné que même les personnes voyantes voient les couleurs différemment, cette tâche subjective peut être assez difficile. Cependant, de nombreuses couleurs peuvent être associées à certaines odeurs, goûts, sons ou sentiments. Dans notre article, vous trouverez quelques conseils sur la façon de décrire la couleur à une personne aveugle.

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Partie 1 sur 3: Utiliser différents sens pour décrire la couleur

1. 1 Utilisez le toucher pour décrire la couleur. Laissez la personne tenir certains objets pendant que vous décrivez ses couleurs. Il serait utile d'utiliser des objets qui seront presque toujours de cette couleur.
   • Laissez la personne tenir les brindilles, toucher l'écorce de l'arbre, toucher le sol et expliquer que toutes ces choses sont brunes.
     • Dites : « Marron au toucher comme de la terre ou des particules de plantes mortes qui ont poussé hors du sol ».
   • Laissez la personne tenir les feuilles ou les brins d'herbe et expliquez qu'ils sont verts. Le vert ressemble à des particules végétales vivantes, car lorsque les plantes sont vertes, cela signifie qu'elles sont vivantes. Vous pouvez également laisser la personne tenir des feuilles fanées et lui expliquer la différence entre le vert et le marron.
     • Dites : « La douceur et la flexibilité des feuilles ressemblent à du vert. Le vert est vivant au toucher. Mais quand les feuilles craquent et s'effritent comme celles-ci, elles brunissent et ne sont plus vivantes."
   • Laissez la personne mettre sa main dans un bol d'eau froide et vous lui dites que l'eau est bleue. Dites-lui qu'un petit volume d'eau aura une teinte bleu très clair, presque transparente, incolore, et que de grands volumes d'eau, comme les rivières et les océans, seront d'un bleu profond.
     • Dites : « Comment vous sentez-vous lorsque vous nagez dans l'eau ? Humidité fraîche et relaxante, c'est ainsi que le bleu se sentira. "
   • Expliquez que la chaleur, comme un feu, une flamme de bougie ou un poêle chaud, est rouge. Le rouge peut généralement être associé à la chaleur ou même à une brûlure.
     • Dites à la personne : « Si vous avez déjà eu un coup de soleil, votre peau est devenue rouge. Si vous vous sentiez gêné et que vous rougissiez, cette chaleur sur vos joues était rouge."
   • Expliquez que le béton, comme sur les murs ou les trottoirs, est gris. Le métal est aussi gris - expliquez à la personne que le gris est souvent dur au toucher et peut être froid ou chaud selon que le soleil brille dessus.
     • Dites : « Le gris est très fort et fort. Il est solide au toucher, comme une route sous vos pieds ou un mur sur lequel vous pouvez vous appuyer, mais il n'est pas vivant, il ne grandit pas et il n'a pas de sensations."
2. 2 Décrivez la couleur en termes de goûts et d'odeurs. Les odeurs et les goûts peuvent sans doute être associés à certaines couleurs.
   • Expliquez que les aliments épicés et les poivrons pour les aliments épicés sont souvent de couleur rouge. Les baies telles que les fraises, les framboises, les cerises et les cerises ont également une couleur rouge. Expliquez que le goût fort et sucré de ces baies est ce qui caractérise leur couleur rouge.
     • Dites : « Tout comme vous pouvez goûter le rouge à cause de la chaleur, vous pouvez le goûter lorsque vous mangez quelque chose de chaud ou d'épicé. »
   • Donnez une orange à la personne et dites à la personne que les oranges sont oranges. Demandez-lui de faire attention à l'odorat et au goût.
     • Dites : « Les oranges sont généralement décrites comme rafraîchissantes, sucrées et tropicales.Le soleil est orange et de nombreux fruits oranges ont besoin de beaucoup de soleil pour pousser et mûrir. »
   • Faites de même avec le citron et la banane et expliquez que les citrons et les bananes sont jaunes. Bien qu'ils aient un goût complètement différent, ces deux fruits sont de couleur jaune. Le jaune a un goût aigre et citronné ou sucré et nutritif.
     • Dites : "Les fruits jaunes ont également besoin de beaucoup de soleil, ils sont brillants et joyeux."
   • Donnez à la personne des feuilles de laitue (laitue ou épinards) et expliquez-lui qu'elles sont toujours vertes. Le vert a une odeur et un goût propre, frais et croquant, comme les plantes, parfois légèrement amer. Le vert n'est généralement pas aussi sucré que le fruit, il est souvent amer ou peut avoir des odeurs différentes.
     • Laissez la personne sentir différentes herbes, comme la menthe, et dites : « Le vert sent comme ça – frais, propre et sain ».
   • Pour décrire ces odeurs dans la nature qui ne sont pas alimentaires, expliquez à nouveau que les feuilles et l'herbe sont vertes et que l'eau est bleue. Sur la plage, vous pouvez sentir le parfum bleu de l'eau et le parfum brun ou blanc du sable. Expliquez que les fleurs peuvent être de n'importe quelle couleur et que souvent le même type de fleur peut avoir des couleurs différentes, mais qu'elles ne sont généralement pas vertes, brunes, grises ou noires.
3. 3 Réfléchissez à la façon dont vous pouvez décrire les couleurs à l'aide de sons. Certains sons peuvent certainement être associés à certaines couleurs.
   • Expliquez que le son de la sirène est rouge car c'est la couleur rouge qui attire l'attention des gens, et que souvent les balises des pompiers, de la police et des ambulances sont rouges.
     • Dites : « Lorsque vous entendez une sirène, cela vous rend alerte et faites immédiatement attention à la source du son, car il peut y avoir un danger. Le rouge n'est que cela - il est urgent et attire instantanément votre attention. "
   • Le bruit de l'eau courante, en particulier le murmure d'un ruisseau ou des vagues, doit être associé au bleu.
     • Dites : "Le bleu est calme et agréable, tout comme le son relaxant de l'eau."
   • Le son du vert peut être le bruissement des feuilles ou le chant des oiseaux. Expliquez que tous les oiseaux ne sont pas verts, mais parce qu'ils vivent dans les arbres, les sons d'oiseaux sont souvent associés au vert chez les humains.
     • Dites : « Quand vous entendez le bruissement des arbres et le chant des oiseaux, c'est le son du vert. »
   • Décrivez les bruits de tempête comme gris. Quand il pleut et orage dehors, le ciel devient gris et à cause de cela, tout autour semble gris.
     • Dites : « Les orages sont gris. Les bruits du tonnerre et de la pluie indiquent qu'il fait gris dehors, un peu sombre et terne, car le soleil n'est pas visible."
4. 4 Décrivez comment les couleurs évoquent vos émotions. Les gens associent souvent les couleurs à certaines émotions ou à d'autres états psychologiques. De nombreuses recherches ont été menées pour déterminer la relation entre la couleur et les sentiments. Parlez à la personne des associations les plus courantes :
   • Le rouge est généralement la couleur de la colère, de l'excitation sexuelle, de la force physique et de l'agressivité.
   • Orange, c'est le confort physique, la nourriture suffisante, la chaleur et la sécurité, parfois la déception.
   • Le jaune est la convivialité, la gaieté, l'optimisme, la confiance en soi, parfois la peur.
   • Le vert c'est l'équilibre, la fraîcheur, l'harmonie, la conscience environnementale, l'apaisement
   • Le bleu est l'intelligence, le calme, l'équanimité, la clarté, la logique.
   • Le violet est la conscience spirituelle, le mystère, le luxe, la vérité, souvent associé aux rêves.
   • Le noir est la sophistication et la sophistication (associations positives) ou la lourdeur, le danger, l'oppression (associations négatives)
   • Le blanc est pureté, clarté, pureté, simplicité
   • Brown est terre-à-terre, fiabilité, support
   • Le gris est la neutralité, le manque de confiance ou d'énergie, la dépression
   • Rose est attentionné, chaleur, féminité, amour

Partie 2 sur 3: Utilisez des nombres pour décrire la couleur

1. 1 Disons que tout comme il y a un nombre infini de nombres, il y a aussi un nombre infini de couleurs. Par exemple, si un est rouge et deux sont jaunes, il y a 1,2, 1,21, 1,22, 1,3, 1,4, 1,45, et ainsi de suite entre les deux. C'est la même chose avec les couleurs : entre toutes les deux il y a d'innombrables nuances, plus proches l'une ou l'autre.

Partie 3 sur 3: En savoir plus sur la cause de la mauvaise vue d'une personne

1. 1 Déterminez la nature des problèmes de vision de la personne. La plupart des malvoyants voient au moins quelque chose, même si ce n'est que la perception de la lumière. Selon la Fondation américaine pour les aveugles, seulement 18% des personnes aveugles sont classées comme complètement aveugles, la plupart d'entre elles peuvent faire la distinction entre la lumière et l'obscurité.
   • La capacité de faire la distinction entre la lumière et l'obscurité peut être utile pour expliquer le noir et le blanc. Dites que le noir est l'obscurité et le blanc est la présence de la lumière.
2. 2 Demandez si la personne est aveugle depuis la naissance. Étant donné que dans presque tous les cas, la cécité est le résultat d'une maladie oculaire, de nombreuses personnes aveugles peuvent avoir vu à un moment de leur vie. Cela signifie que vous pouvez les aider à se souvenir de certaines choses qu'ils ont vues autrefois en les décrivant.
3. 3 Découvrez si la personne est daltonienne. Le daltonisme est un certain type de déficience visuelle dans laquelle une personne voit des objets mais confond les couleurs ou ne les voit pas comme les autres les voient. Le plus souvent, les daltoniens voient le rouge, l'orange, le jaune et le vert comme une seule nuance, et le bleu et le violet sont les mêmes pour eux aussi. Lorsque vous travaillez ou parlez avec une personne daltonienne, vous pouvez simplement nommer les couleurs des articles ménagers ordinaires.
   • Les enseignants qui travaillent avec des élèves daltoniens doivent absolument utiliser du papier blanc et de la craie blanche pour maximiser le contraste. De plus, il serait utile d'étiqueter diverses fournitures d'écriture et d'art (crayons, marqueurs, papier de couleur, etc.) avec les noms des couleurs correspondantes.