Maintenir l'ordre dans la classe

Vidéo: Les policiers pédalent pour éviter les bouchons en vue de maintenir l’ordre et la discipline

Contenu

Avancer d'un pas
Méthode 1 sur 6: Travailler avec les classes du primaire
Méthode 2 sur 6: Travailler avec le premier cycle du secondaire
Méthode 3 sur 6: Maintenir l'ordre dans la superstructure
Méthode 4 sur 6: Maintenir l'ordre dans l'enseignement supérieur
Méthode 5 sur 6: Gérer les conflits en classe
Méthode 6 sur 6: Gérer les élèves en colère en classe
Conseils
Mises en garde

Les enseignants apprennent de bonnes stratégies pour maintenir l'ordre dans la classe pendant leurs études et au travail. Les bons professeurs adaptent les techniques de base à leurs propres classes. Ces ajustements dépendent du type d'étudiant, de la matière et de l'expérience. Trouver les meilleures méthodes pour maintenir l'ordre peut prendre du temps. Cependant, les bons enseignants sont toujours à la recherche de nouvelles façons innovantes de créer des liens avec leurs élèves afin de créer un environnement d'apprentissage amusant et sûr.

Avancer d'un pas

Méthode 1 sur 6: Travailler avec les classes du primaire

Déterminez quelles règles sont les plus importantes. Demandez-vous quelles règles assurent un climat d'apprentissage amusant et la sécurité dans votre classe. Trouvez des règles qui reflètent cet objectif. Ces règles diffèrent selon l'âge des élèves et les matières que vous enseignez. Voici quelques exemples de règles:
- Traitez les autres avec respect.
- Prends soin de toi.
- Prenez bien soin de la propriété de la classe.
- Levez la main si vous voulez dire ou demander quelque chose.
Ne choisissez pas plus de cinq lignes pour votre classe. Cela permettra aux élèves de s'en souvenir plus facilement. Ces règles s'appliquent dans des circonstances différentes, ce qui rend inutile de proposer des règles différentes pour chaque scénario.
Assurez-vous que les élèves connaissent les règles. Le premier jour d'école, prenez le temps de revoir ces règles. Expliquez chaque règle. Donnez des exemples de cas où les règles sont ou ne sont pas suivies.
Décrivez les conséquences. Parlez aux élèves des conséquences du non-respect des règles. Les conséquences peuvent être divisées en différentes phases telles qu'un avertissement, une détention, une arrivée anticipée à l'école, un travail de punition, une visite chez le directeur, etc.
- Pour les élèves plus jeunes, vous pouvez inclure un temps mort ou une interruption comme phase. Les élèves plus jeunes qui sont perturbateurs peuvent avoir besoin de passer quelques minutes en dehors de la salle de classe pour regagner leur attention. Ensuite, ils peuvent retourner en classe.
Rendez les règles visibles. Placez une affiche avec les règles dans la salle. Formulez les règles de manière positive. Par exemple, dites «Traitez les autres avec respect» au lieu de «Ne poussez pas les autres».
Demandez aux élèves d'indiquer qu'ils suivront les règles. Demandez aux élèves s'ils veulent conclure un accord avec vous. Vous pouvez leur demander d'écrire leur promesse ou simplement leur demander de lever la main. De cette façon, vous faites promettre aux élèves qu'ils obéiront aux règles.
- Une autre façon d'impliquer les élèves dans les règles est de demander leur avis lors de l'élaboration des règles pour la classe.
- Prenez le temps de discuter de temps à autre des règles avec les élèves.
Utilisez une communication non verbale. Le langage corporel ou d'autres tactiques peuvent être très utiles lorsque vous souhaitez attirer l'attention de vos élèves. Par exemple, vous pouvez éteindre les lumières lorsqu'il est temps de mettre fin à une activité.
- Souligner les choses avec vos mains fonctionne particulièrement bien avec les enfants d'âge préscolaire. En changeant de temps en temps le langage corporel, vous éviterez aux élèves de se lasser d'eux.
Récompensez les élèves qui font preuve d'un bon comportement. Donnez un exemple positif de bon comportement en faisant savoir aux élèves qu'ils ont suivi les règles. En montrant un bon comportement aux élèves, ils sauront comment se comporter de cette manière.
- Assurez-vous de récompenser différents étudiants. Ne récompensez pas toujours la même paire d'étudiants.
Impliquez les parents le plus tôt possible. S'il y a des problèmes de maintien de l'ordre à l'école primaire, il peut être utile de faire appel aux parents de l'enfant en question. Pensez à le faire avant qu'il y ait un problème sérieux. Une intervention précoce peut empêcher un enfant de montrer un comportement problématique.
Apprenez aux élèves à communiquer entre eux. Encouragez les interactions positives en apprenant aux élèves à gérer les désaccords et les problèmes de communication. Savoir comment gérer ces types d'interactions peut aider à éviter les problèmes potentiels liés au maintien de l'ordre.
- Par exemple, discutez de la manière dont les élèves devraient se demander la permission de prendre quelque chose à l'autre. L'élève doit regarder l'autre personne droit et attendre qu'il écoute, après quoi une question peut être poliment posée.
- Apprenez aux élèves à gérer les désaccords. Par exemple, demandez-leur de se regarder calmement et de dire: «Je comprends ce que vous ressentez». Ensuite, l'étudiant peut expliquer calmement son opinion.

Méthode 2 sur 6: Travailler avec le premier cycle du secondaire

Définissez les attentes en matière de comportement en appliquant le modèle dit CHAMPS. Le modèle CHAMPS est un moyen de définir comment vous attendez des élèves qu'ils se comportent en classe. Cette approche est bien applicable dans différentes situations et avec différents objectifs d'apprentissage. Utilisez les points suivants pour vous guider dans la manière dont les élèves peuvent mener à bien une activité particulière avec succès et avec un bon comportement:
- C - Conversation: les élèves peuvent-ils parler pendant cette activité? Avec qui? Et de quoi?
- H - Aide: Comment les élèves devraient-ils indiquer qu'ils ont besoin d'aide?
- A - Activité: Quel est le but de cette activité?
- M - Mouvement: Au cours de cette activité, les élèves sont-ils autorisés à se lever de leur place?
- P - Participation: Comment les élèves démontreront-ils qu'ils participent?
- S - Réussite: Si les élèves répondent aux attentes du modèle CHAMPS, alors ils doivent réussir l'activité avec un bon comportement.
Gardez la routine et la structure dans la classe. Les élèves doivent savoir à quoi s'attendre en classe. Les élèves du premier cycle du secondaire apprécient certainement de connaître les attentes et les limites. Il est important de suivre une certaine routine. Gardez votre classe relativement structurée pour que les élèves sachent ce qui s'en vient.
Alternez de temps en temps. Les élèves du secondaire ont tendance à être facilement distraits. Il est bon de changer de routine de temps en temps grâce à des activités spontanées et inattendues. Ils apprécient les expériences d'apprentissage actif qui viennent de nulle part.
Construisez une relation avec vos élèves. Vos élèves sont curieux et curieux de vous et d'histoires sur votre vie. Bien sûr, vous ne devriez pas tout partager, mais en racontant de temps en temps des histoires sur vous-même, vous deviendrez une vraie personne aux yeux des étudiants avec qui ils peuvent s'identifier. Inversement, vous devez également apprendre à connaître vos élèves. S'ils sentent que vous prêtez attention à leurs intérêts, ils sont plus susceptibles de vous respecter et de bien se comporter.
Ayez une attitude positive. Voyez chaque jour comme une nouvelle chance de réussite dans votre classe. Les élèves du premier cycle du secondaire peuvent montrer des émotions très variables à cet âge et en restant patient et positif, vous apprécierez beaucoup plus votre travail.
Parlez d'une voix normale. Si vous parlez sur un ton normal, les élèves répondront généralement en parlant d'un ton normal et à un volume modéré. Si la salle de classe est bruyante, ne répondez pas en parlant plus fort. Au lieu de cela, vous devriez parler d'une voix normale afin que les élèves eux-mêmes aient à baisser la voix pour vous entendre. Vous pouvez également simplement attendre que les élèves se taisent.
Attribuez à nouveau les aires de repos une fois par mois. Attribuez de nouveaux sièges à vos élèves chaque mois. De cette façon, tout le monde finira par s'asseoir à côté d'un nouvel élève, ce qui peut éliminer certains problèmes de comportement. Désignez de nouveaux endroits en plaçant une carte de visite sur chaque table.
Gardez votre salle de classe propre et bien rangée. Avoir une salle de classe bien organisée aide également les élèves à se comporter de manière plus ordonnée. Si la classe est désordonnée ou mal organisée, les élèves peuvent vous prendre moins au sérieux.
Préparez des leçons intéressantes. L'un des moyens les plus simples de maintenir l'ordre est d'enseigner des leçons intéressantes. Si vos leçons ne sont pas claires, désorganisées ou pas assez engageantes pour les élèves, ils perdent leur attention. Engagez vos élèves et gardez-les concentrés en leur donnant des leçons qui suscitent l'intérêt.
Promenez-vous dans la salle de classe. Continuez à vous déplacer dans la classe lorsque vous enseignez et lorsque les élèves sont engagés dans des travaux de groupe ou des travaux individuels. Les élèves remarquent alors que vous êtes impliqué dans leur progression. Offrez de l'aide et des conseils si les élèves éprouvent des difficultés.

Méthode 3 sur 6: Maintenir l'ordre dans la superstructure

Traitez les élèves avec respect. Peu importe l'âge des élèves, tout le monde mérite d'être traité avec respect. Vos élèves seront donc plus susceptibles de vous traiter avec respect.
Apprenez à connaître les étudiants. Montrez de l'intérêt pour vos élèves en apprenant à les connaître. Assurez-vous de connaître leurs noms. Posez-leur des questions pour en savoir plus sur eux.
- Cependant, gardez à l'esprit que vous ne devez pas devenir des amis proches de vos élèves. Il est important d'être un peu distant pour maintenir votre autorité dans la classe. Sinon, les étudiants peuvent venir vous voir pour des traitements spéciaux ou des faveurs, surtout lorsqu'il y a des problèmes avec le maintien de l'ordre.
Impliquez les élèves. Si vos élèves participent au programme, ils assumeront davantage de responsabilités dans le comportement de la classe. Préparez des leçons intéressantes et intégrez des activités amusantes pour garder les élèves engagés.
- Par exemple, faites des sondages simples en classe pour voir ce que les élèves pensent d'un problème particulier.
Aidez les élèves à travailler sur leurs compétences socio-émotionnelles. Même si ces élèves sont des adolescents, il peut être nécessaire de travailler sur leurs compétences socio-émotionnelles. Aidez les élèves à résoudre des problèmes avec des amis et des camarades de classe.
- Par exemple, si un élève se comporte mal ou met en colère un autre élève, aidez-le à trouver sa propre façon de trouver une solution significative.
Soyez juste et cohérent. Traitez chaque élève de la même manière. Même si vous avez des élèves préférés, ne les montrez pas encore. Traitez tout le monde également.
Ayez une attitude positive. Voyez chaque jour comme une nouvelle chance de réussite dans votre classe. Ne présumez jamais le pire de vos élèves.
Promenez-vous dans la salle de classe. Continuez à vous déplacer dans la classe lorsque vous enseignez et lorsque les élèves sont engagés dans des tâches de groupe ou des tâches individuelles. Les élèves remarquent alors que vous êtes impliqué dans leur progression. Offrez de l'aide et des conseils si les élèves éprouvent des difficultés.
N'humiliez pas les étudiants. Lorsque vous parlez à un élève du maintien de l'ordre et de son bon comportement, ne le faites pas de manière à humilier l'élève. Emmenez l'élève à part pendant un moment ou parlez-lui en dehors de la classe. N'utilisez pas ce moment pour embarrasser l'étudiant avec ses camarades.

Méthode 4 sur 6: Maintenir l'ordre dans l'enseignement supérieur

Mettez les règles dans votre programme. Dans l'enseignement supérieur, il y a principalement des étudiants adultes qui n'ont pas besoin de savoir comment se comporter. Cependant, c'est une bonne idée de clarifier les règles qui s'appliquent dans votre classe.
- Par exemple, vous pouvez inclure des règles de discussion. Se parler avec respect et ne pas s'attaquer personnellement peut en être un exemple.
- Vous pouvez également envisager d'inclure des politiques concernant la fraude, l'utilisation de la technologie, la soumission de rapports, etc.
- Renseignez-vous auprès de votre institut sur la formulation correcte de la politique générale en matière d'enseignement supérieur.
Parlez de vos règles le premier jour de cours. Expliquez immédiatement quelles sont vos attentes en matière d'enseignement. Donnez des exemples de la manière dont ces règles se reflètent dans la pratique et de la manière dont vous allez mettre en œuvre les conséquences.
Regardez et agissez de manière professionnelle. Si vous voulez être pris au sérieux par vos étudiants, il est important que vous ayez l'air et que vous agissiez de manière professionnelle. Paraître trop désinvolte peut amener les élèves à remettre en question votre autorité.
- Ce n'est pas parce que vous devez adopter une attitude professionnelle que vous devez être complètement inaccessible à vos étudiants. Vous pouvez vraiment dire quelque chose sur vous-même qui vous rend plus humain, afin que les élèves vous comprennent un peu plus.
Apprenez à connaître les noms de vos élèves. Les salles de conférence et les salles de classe sont souvent remplies d'une tonne d'étudiants sans nom. Cela rend l'instructeur et l'étudiant distants, de sorte que les étudiants ne se sentent pas impliqués. Si vous pouvez appeler les élèves par leur nom, vous créez un climat d'apprentissage qui suscite leur intérêt.
Explorez les problèmes de commande avant d'intervenir. Si un élève perturbe la classe en étant en retard à plusieurs reprises, demandez-vous quelles pourraient en être les raisons. Emmenez l'élève à part après les cours ou parlez-lui pendant les heures de bureau. Il se peut que l'élève ait un travail qui l'empêche d'être en classe à l'heure. Dans ce cas, vous pouvez faire une exception ou vous pouvez conseiller à cet élève de suivre le cours avec un autre professeur à un moment plus pratique.
Gardez les documents liés aux problèmes de commande. Si vous rencontrez des problèmes de commande, assurez-vous de documenter chaque étape prise. Contactez le personnel administratif ou un superviseur pour obtenir des informations sur les procédures appropriées pour traiter les problèmes de commande au sein de votre service.

Méthode 5 sur 6: Gérer les conflits en classe

Appliquez le système LEAST. Le système LEAST a été développé pour fournir aux éducateurs une stratégie de résolution des conflits en classe. Commencez par la première étape et passez à la suivante si nécessaire. Suivez les étapes une par une pour gérer les conflits en classe.
- L.: Laisser seul. Si les perturbations dans la classe ne sont pas si importantes et qu'il est peu probable qu'elles reviennent, alors laissez tomber.
- E: Terminez l'action indirectement. Si un élève perturbe la classe, faites-lui savoir que vous en êtes conscient. Faites un geste non verbal, par exemple en haussant les sourcils, en agitant la main ou en vous dirigeant vers l'élève.
- une: Participez plus pleinement. Demandez à l'élève de commenter le problème. Demandez ce qui se passe et qui est impliqué.
- S.: Précisez les directions. Rappelez à l'élève les règles et les conséquences. Soyez prêt à montrer les conséquences si nécessaire après avoir averti l'élève.
- T.: Traitez les progrès des élèves. Prenez note du problème de commande. Notez ce qui s'est passé, qui était impliqué, quand cela s'est produit et quelle a été votre réaction.
Reste calme. La meilleure chose à faire dans un conflit est de rester calme. N'exprimez pas d'émotions négatives ou de colère aux élèves. Au lieu de cela, restez calme. Parlez d'une voix normale.
- Prendre quelques respirations profondes peut vous aider à vous calmer.
Gérez les conflits loin des autres élèves. Sortez l'élève de la classe pour discuter du conflit. Cela éloignera l'élève de la situation physique directe. Cela l'éloignera également de ses camarades qui pourraient contribuer au problème d'ordre.
- N'impliquez pas d'autres élèves dans le conflit.
Ne discutez pas avec les étudiants. Soyez le parti neutre parmi les étudiants. Si un élève commence à se disputer, ne craignez pas. Adoptez plutôt une attitude calme.
- Si l'élève continue de se disputer, dites-lui que vous en discuterez après le cours. Cela mettra temporairement fin au conflit.
Utilisez le conflit comme une opportunité d'apprentissage. Si une dispute survient en classe, parlez-en dans la prochaine leçon. Demandez aux élèves comment ils auraient traité l'argument. Demandez-leur de réfléchir à la manière dont ils peuvent montrer qu'ils comprennent la dissidence.
- Surtout quand il s'agit de sujets sensibles, cela peut bien fonctionner. Si une discussion devient trop féroce, demandez aux élèves de réfléchir silencieusement au problème pendant un moment. Puis demandez-leur pourquoi ils pensent que la discussion est devenue si féroce.

Méthode 6 sur 6: Gérer les élèves en colère en classe

Mettez les autres élèves en sécurité. Si un élève devient agressif, votre première priorité est de mettre les autres élèves en sécurité.
- S'il y a de l'intimidation dans la classe, apprenez des stratégies pour lutter contre l'intimidation.
- Vous voudrez peut-être envisager de quitter le cours plus tôt si la situation devient incontrôlable.
Soyez calme et neutre. Ne vous impliquez pas avec l'élève tant qu'il ne s'est pas calmé. Soyez calme et ne prenez pas parti.
Ne touchez pas l'élève. Il peut être naturel de mettre la main sur l'épaule de l'élève pendant un moment, en essayant de le calmer. Cependant, quand quelqu'un est en colère, on ne sait parfois pas comment il va réagir à quelque chose comme ça. Gardez vos distances avec l'élève.
Demandez à un étudiant d'obtenir de l'aide. Si la situation est devenue incontrôlable, demandez de l'aide à un autre élève. Avec le soutien d'un autre enseignant ou autoritaire, il est probablement facile de maîtriser la situation.
Documentez l'incident. S'il y a un incident gênant tel qu'un élève violent ou trop en colère, vous devez suivre ce qui se passe. Notez ce qui s'est passé immédiatement après l'incident. Comprend des détails sur ce qui s'est passé, où cela s'est produit, qui était impliqué, etc.
- Remettez une copie de cette note à votre administration. Gardez une autre copie au cas où les parents voudraient le voir.
Contactez les parents de l'élève. S'il s'agissait d'un incident grave, vous ou le directeur devrez probablement contacter les parents de l'élève. Parlez-leur de ce qui s'est réellement passé. Pas de votre propre avis. Limitez-vous aux faits.
Discutez de l'incident avec vos élèves. Utilisez le conflit comme une opportunité d'apprentissage. C'est aussi le bon moment pour assurer à vos élèves qu'ils sont en sécurité dans leur classe.

Conseils

Connaissez les directives de votre école. Assurez-vous que vos politiques et règles de classe sont cohérentes avec celles de l'école. Cela s'applique également aux conséquences de la violation des règles.
Si vous avez du mal à maintenir l'ordre dans votre classe, demandez au directeur ou à vos collègues des suggestions sur une approche qui fonctionne bien.
Il existe un certain nombre d'ateliers en ligne sur le maintien de l'ordre des classes. Demandez au directeur ou au superviseur si votre école rembourse ces types d'ateliers.