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Une prise de notes efficace ne se limite pas à l'enregistrement ou à la transcription. C'est une partie active du processus d'apprentissage, nécessitant l'acquisition rapide de connaissances et la réécriture des points clés d'une manière qui convient à votre style d'apprentissage. Une fois que vous êtes bien préparé pour la leçon, optimisez votre processus de prise de notes. Ces étapes, ainsi que l'édition et le réarrangement rapides, peuvent vous aider à devenir un meilleur écrivain.

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Partie 1 sur 4: Préparez-vous pour la leçon

1. 

   Terminez la lecture avant le cours. Les enseignants donnent le texte afin que vous puissiez vous familiariser avec les sujets qui nécessitent une discussion en classe. Si vous avez fini de lire avant le cours, vous connaissez déjà de nombreux détails généraux. À ce moment-là, vous pouvez vous concentrer sur la notation des concepts clés.
   • Aussi, avant le cours, n'oubliez pas de lire les notes du cours précédent. Grâce à cela, vous connaîtrez les arrêts de la leçon précédente et toutes les informations nécessaires pour la prochaine session.

2. 

   
   
   Trouvez du matériel d'étude et des plans de cours en ligne. Si votre enseignant fournit un plan de base, une leçon PowerPoint ou même un résumé de base pour le prochain cours, utilisez-les. Considérez-les comme la charpente d'une maison, que vous compléteriez et décoreriez ensuite en prenant des notes.
   • Il peut être facile de simplement imprimer un plan ou une conférence, puis de sauter des notes pendant des heures ou simplement de noter des choses sur un document imprimé, à un endroit ou à un autre. Cependant, il est préférable d'utiliser ces documents pour créer vos propres notes. C'est la meilleure façon de traiter les informations, qui est finalement le but de l'enregistrement.

3. 

   
   
   Considérez les avantages et les inconvénients de la saisie en classe. De nombreux étudiants sont plus à l'aise pour taper que pour prendre des notes. Néanmoins, il y a des raisons d'envisager d'utiliser la méthode traditionnelle et fiable du stylo et du papier. Certaines études montrent que les élèves manuscrits peuvent mieux comprendre et se souvenir du texte. Avec un ordinateur portable, il est très facile de tomber dans un état de pure réécriture. C'est à ce moment que vous essayez de saisir tout ce que vous entendez au lieu d'identifier activement les informations les plus importantes à enregistrer. L'écriture manuscrite peut vous aider à mieux vous concentrer.
   • D'autre part, l'utilisation d'un ordinateur portable ou d'un autre appareil électronique facilite le formatage, l'enregistrement, l'édition, le partage et la relecture (sans se soucier du gribouillage).
   • Il existe des tonnes de prise en charge de la prise de notes disponibles pour les ordinateurs portables, tels que: le format de «mise en page de bloc-notes» inclus avec Microsoft Word, un logiciel qui connecte l'enregistrement de cours avec vos notes, chapitres L'organisateur de notes vous permet de fusionner des documents de différents types et formats tels que des e-mails ou des fichiers PDF, une plate-forme de prise de notes liée qui vous permet de combiner des notes avec d'autres en même temps . Ils peuvent être la bouée de sauvetage ou la distraction. Vous seul pouvez juger ce qui est le plus efficace pour vous.
   • Certains enseignants et écoles interdisent l'utilisation d'ordinateurs portables dans les salles de classe. Alors ne sous-estimez pas la nécessité de savoir prendre des notes à la main.

4. 

   
   
   Asseyez-vous près du haut de la pièce. Choisissez une position en classe où vous serez moins distrait. Vous pourrez alors vous concentrer et prendre de meilleures notes. Trouvez un endroit où vous pouvez voir et entendre clairement l'instructeur. Vous devriez également voir clairement le tableau. Venez en classe un peu plus tôt pour choisir votre siège.
   • Si vous vous sentez distrait par le bruit de quelques autres étudiants, le ventilateur de la climatisation, ou si vous êtes malheureusement éblouissant de l'écran du projecteur, changez discrètement de place si vous le pouvez, sans impact significatif. classer. Si vous ne pouvez pas, faites de votre mieux pendant ce cours et trouvez un autre poste la prochaine fois.

5. 

   Assurer des réserves adéquates pour prendre des notes. Si vous prenez des notes à la main, apportez un stylo, un crayon et du papier de rechange. Si vous prenez des notes sur un ordinateur portable ou un autre appareil électronique, assurez-vous qu'ils ont suffisamment de piles et sont prêts dès le début du cours.
   • Certaines personnes aiment utiliser des notes autocollantes amovibles qu'ils étalent sur le bureau ou le sol pendant leurs études. D'autres estiment que le cahier sera plus soigné.

6. 

   Incluez la date et le sujet de la conférence pour votre cahier. Assurez-vous que les notes sont clairement notées pour pouvoir s'y référer plus tard. Écrivez la date et le sujet de votre conférence en haut de chaque page.
   • Si vous avez plusieurs pages de bloc-notes, n'oubliez pas de numéroter les pages également. En conséquence, il sera plus facile de garder les notes dans l'ordre.

7. 

   Pensez aux options de mise en forme de vos notes. Les notes bien rangées au début, plus elles seront faciles à comprendre, éditer et étudier plus tard. Le format du plan est une option pour vous, surtout si une conférence est structurée et / ou présentée comme telle. Dans ce format, vous écrirez des en-têtes de section. En dessous, les commentaires sont enregistrés sous forme de puces et les commentaires à l'appui sont enregistrés avec des puces plus petites. C'est bien mieux que d'écrire des choses comme de nouvelles, peer-to-peer.
   • Notez que les enseignants ne sont pas toujours structurés en termes de présentation des points principaux et des points d'appui. N'oubliez pas que vous devrez peut-être réorganiser vos notes après le cours.
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Partie 2 sur 4: Optimiser vos notes

1. 

   N'oubliez pas de prendre des notes au lieu de noter votre conférence. Pour une meilleure prise de notes, vous devez être un "auditeur actif". Cela ne signifie pas seulement enregistrer ce que vous entendez. Au lieu de cela, vous devriez vous concentrer sur la leçon et décider de la partie essentielle de ce qui est présenté.
   • Par exemple, au lieu de passer du temps à réécrire chaque détail des actions de politique étrangère de Theodore Roosevelt, essayez d'établir des concepts clés dans sa politique étrangère générale et d'identifier des exemples. clarifier.De cette façon, vous avez commencé le processus d'apprentissage et de compréhension (en d'autres termes, l'acquisition de connaissances).
   • La nécessité de cette interaction active est l'une des raisons pour lesquelles de nombreux experts s'opposent à l'enregistrement des conférences.
   • Si vous êtes déterminé à enregistrer la conférence ou si vous avez une bonne raison de le faire, avant de continuer, consultez votre professeur. Les cours sont considérés comme la propriété intellectuelle des professeurs. De plus, certaines écoles ont des politiques spécifiques d'enregistrement.

2. 

   Écoutez attentivement votre introduction. Ne perdez pas de temps à vous échauffer en prenant des notes au début du cours. Préparez-vous dès le départ.
   • Les cours magistraux commencent généralement par aller directement aux points qui seront abordés, ou du moins en évoquant «l'indice» direct de ce qui est sur le point d'être appris. Écouter attentivement pour saisir les instructions du contenu au début de la conférence vous aidera à organiser et à identifier la partie la plus importante.
   • Ne faites pas attention aux personnes qui sont en retard ou qui ne sont pas prêtes à prendre des notes.

3. 

   Prenez note de ce qui est écrit sur le tableau. Chaque enseignant organise la conférence dans une sorte de plan, même si ce n'est pas vraiment clair ou n'est pas suivi pendant la conférence. Les informations contenues dans les diapositives de la conférence vous donneront des suggestions pour un placement et une présentation d'écriture fiables.

4. 

   Apprenez à capturer les indices et les suggestions de l'instructeur. Ils utiliseront des expressions verbales, des signes de la main et d'autres moyens implicites pour souligner des parties importantes de la conversation. Commencez par observer ces expressions et gestes pour comprendre ce que sont les informations importantes.
   • Reconnaissez l'idée principale en identifiant les mots et les phrases indicateurs, en montrant que quelque chose est important, à suivre. Les enseignants ne déclencheront pas de fusées lorsqu'ils présentent une nouvelle idée importante ou donnent des exemples. Cependant, ils utiliseront des signaux pour transmettre ce qu'ils font. Tous les orateurs expérimentés le font, et vous devriez vous attendre à voir les marques ci-dessus. Les exemples comprennent:
     • Il y a trois raisons pour lesquelles ...
     • Premier Deuxième Troisième...
     • L'importance de ceci est ...
     • L'effet de ceci est ...
     • De là, nous pouvons voir ...
   • Vous devez également apprendre à reconnaître d'autres indices. Lors de l'élaboration de l'idée principale, l'enseignant peut parler lentement ou plus fort, répéter un mot ou une phrase, faire une pause plus longue avant de continuer (peut-être même boire de l'eau), en signalant plus clairement avec les mains. , arrêtez de vous promener et / ou regardez plus attentivement l'auditeur, ...

5. 

   Construisez votre propre méthode abrégée. La sténographie est un moyen d'utiliser des raccourcis pour ne pas avoir à écrire chaque mot. Vous pouvez également prendre des notes plus rapidement - une compétence essentielle pour l'écoute en classe. Cependant, lorsque vous prenez des notes, n'utilisez pas la sténographie réelle comme un praticien de la sténographie. Cela nécessite un dossier assez long. Développez plutôt un système de raccourcis, d'abréviations, de symboles, de croquis, ... Même si personne ne comprend, vous saurez ce que vous voulez dire.
   • Abrégez et supprimez les mots sans importance pour une prise de notes efficace. Enregistrez uniquement les mots clés nécessaires pour avoir l'idée. Ignorez les mots comme «est» et «alors», des mots qui n'ajoutent pas de sens à la conférence. La signature vous aide à écrire des articles rapides, tels que des flèches pour indiquer une augmentation / diminution ou une relation de cause à effet, et en particulier une abréviation pour les termes qui se répètent encore et encore (par exemple QHQT pour quan système international).
   • Re-décrivez tout sauf les formules et définitions spécifiques ou le contenu qui devra probablement citer textuellement dans le test.
   • Soulignez, entourez, appliquez une étoile, surlignez ou similaire à des exemples clés, des définitions ou d'autres contenus importants. Mettre en place un système de marquage distinct pour chaque type d'information.
   • Essayez de dessiner des diagrammes ou des illustrations de concepts que vous ne pouvez pas exprimer ou comprendre immédiatement. Par exemple, dessinez des graphiques à secteurs pour montrer grossièrement la force relative des partis politiques lors d'une élection donnée au lieu d'écrire des détails.

6. 

   
   
   Écrire clairement. Assurez-vous que les lettres et les lettres ont suffisamment d'espace et de clarté pour que vous puissiez les relire. Il n'y a rien de plus frustrant que de ne pas relire vos propres notes, surtout lorsque vous étudiez pour des examens de biologie.

7. 

   Faites de la place pour la prise de notes et l'édition ultérieures. N'essayez pas d'en entasser autant que vous le pouvez sur la page. Laissez beaucoup d'espace pour que vous puissiez librement modifier et annoter plus tard. Cela vous permet également de lire et de recevoir plus facilement des informations.

8. 

   
   
   Concentrez-vous sur la fin de la conférence. Il est facile de perdre la concentration à mesure que l'horloge avance vers la fin du cours. D'autres élèves pourraient commencer à faire leurs valises et à chuchoter sur quoi utiliser pour le déjeuner. Cependant, la fin de la conférence est tout aussi importante que l'introduction pour donner une vue d'ensemble ainsi que des concepts et thèmes clés.
   • S'il y a un résumé à la fin de la conférence, concentrez-vous dessus. Vous pouvez l'utiliser pour vérifier la texture du message. S'il semble que vos notes ne soient pas vraiment organisées ou rationalisées, notez l'idée principale mentionnée dans le résumé. Cela vous aidera à modifier vos notes plus tard.

9. 

   
   
   Pose une question. Pendant le cours ainsi qu'à la fin du cours, posez des questions sur l'inconnu. Lorsque d'autres élèves posent une question, notez la question ainsi que la réponse de l'enseignant. Ces informations supplémentaires répondront probablement également à votre question.
   • Si vous avez peur de retarder le cours avec des questions (et d'ennuyer les autres qui ont fait un pas hors de la porte), posez des questions à votre professeur après le cours. Il est fort probable que de nombreux autres étudiants fassent de même et écoutent, consultent et échangent leurs questions.
   • Vous pouvez également apporter votre liste de questions à votre professeur pendant les heures de bureau.
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Partie 3 sur 4: Édition de notes

1. 

   Relisez vos notes dès que possible. Faites-le dans les 24 heures suivant la fin du cours. À ce stade, vous avez peut-être oublié 80% de la conférence. Apprenez-en plus en fonction de ce que vous venez d'apprendre au lieu d'apprendre tout le contenu.

2. 

   Modifiez, ne copiez pas. Considérez la note de classe comme un brouillon et votre révision comme votre version modifiée. Créez un nouvel enregistrement. Ceci est particulièrement utile si vos notes ne sont pas systématiques, encombrées ou verbeuses et difficiles à lire. Ne vous contentez pas de l'écrire. Comment transformer cette partie en un processus d'édition actif?
   • Utilisez des indices concernant la structure principale et le concept que vous avez sélectionnés pendant la conférence pour organiser votre écriture.
   • Ajoutez de mauvaises notes avec le contenu du manuel.

3. 

   Marquez la partie importante de la conférence. Lorsque vous modifiez vos notes, prenez le temps de mettre en évidence ou de souligner les parties importantes de votre conférence. Utilisez un surligneur ou un stylo pour coder en couleur des concepts répétitifs. Les notes marquées seront d'une grande valeur au début de la révision de l'examen. Ils vous permettent de rappeler rapidement et efficacement le contenu essentiel de chaque leçon.

4. 

   Prenez des notes pour les absences. Si vous ne pouvez pas assister à la classe pour cause de maladie ou pour toute autre raison, n'oubliez pas d'emprunter et de copier les notes de vos camarades de classe. En même temps, veuillez parler avec l'instructeur pour être en mesure de comprendre le contenu de la leçon.
   • Ne dépendez pas d'un service de prévente. La plupart des universités ont une politique qui interdit ces types de notes. N'oubliez pas que l'utilisation de vos notes achetées n'est pas un «apprentissage actif», ce qui vous aidera à comprendre et à vous souvenir du texte.
   • Si vous avez un handicap physique ou quelque chose de similaire qui rend la prise de notes difficile, parlez à vos professeurs et aux services de soutien aux étudiants des options possibles. Il y aura très probablement une multitude d'options à votre disposition, telles que des instructions de cours spéciales, une aide à la prise de notes, l'autorisation d'enregistrer des leçons ou des didacticiels.
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Partie 4 sur 4: Essayez la méthode de notation Cornell

1. 

   Divisez la page en trois sections. La méthode Cornell est une méthode de prise de notes dans laquelle vous allez d'abord noter l'idée principale, puis développer des questions à partir de ces notes.Divisez la page en deux en traçant une ligne verticale à environ 8 cm de la marge gauche. Prolongez cette ligne sur la majeure partie de la page, à environ 5 cm du bord inférieur de la page.
   • Pour les utilisateurs d'ordinateurs portables, il existe des programmes qui peuvent vous aider à formater votre logiciel d'écriture à l'aide de la méthode Cornell.

2. 

   Écrivez l'idée principale de la conférence. Dans la plus grande partie de la page divisée, notez l'idée principale de la leçon tout en écoutant la conférence. Laissez suffisamment de place pour l'édition ultérieure.
   • Plus d'exemples, de graphiques, de graphiques et d'autres éléments sont échangés au sein de la classe.

3. 

   Posez-vous des questions après le cours. Le côté gauche de la page est utilisé pour créer vous-même des questions à partir de vos notes. Ces questions peuvent aider à clarifier les idées, les définitions, ... Revoir les notes dans un délai d'un à deux jours, assurant ainsi une meilleure récupération des informations.
   • Vous pouvez créer des questions de test potentielles à partir de ce document. Que pensez-vous que l'instructeur demanderait lors d'un test?
   • Lorsque vous révisez vos notes, préparez le test, couvrez le côté droit de la page et voyez si vous pouvez répondre à la question sur le côté gauche.

4. 

   Le résumé des notes de cours se trouve au bas de la page. Utilisez la section pied de page pour résumer les notes contenues sur la page. Cela vous aidera à vous rappeler les points importants de cette partie de la leçon. publicité

Conseil

• Si vous manquez un cours, prenez des notes dans votre cahier pour ne pas l'oublier. Cela vous aidera à vous rappeler d'emprunter des notes à vos camarades de classe au lieu de sauter toute la leçon.
• Ayez la bonne attitude. Une bonne audition est liée à l'attention ou non. Soyez mentalement préparé, prêt à accepter tout ce que votre professeur pourrait dire, même si vous n'êtes pas d'accord avec lui.
• Rassemblez et conservez des notes pour chaque sujet au même endroit, dans un cahier séparé ou dans un cahier. Assurez-vous que vos notes sont en ordre et avec un titre clair. Pensez à utiliser un bloc-notes lâche au lieu d'un bloc-notes à dos fixe - afin de pouvoir organiser vos notes de la manière la plus efficace lorsque vous avez besoin d'une révision de test.

avertissement

• Évitez de faire quoi que ce soit qui pourrait vous distraire, vous ou d'autres personnes, de prendre des notes, comme griffonner ou faire pivoter les stylos. Ces activités perturbent le contact visuel et la concentration et sont également ennuyeuses pour ceux qui les entourent. Donc, si le griffonnage ou la rotation des stylos vous aident à bien étudier, asseyez-vous à côté de quelqu'un qui partage les mêmes habitudes ou trouvez une position plus isolée.