Auteur:
Randy Alexander
Date De Création:
3 Avril 2021
Date De Mise À Jour:
1 Juillet 2024
Contenu
Dans tout article de recherche scientifique, la section méthodologie de recherche sera la partie où vous convaincrez les lecteurs que votre recherche est utile et contribue au domaine de la recherche. Une méthodologie de recherche efficace doit reposer sur une orientation générale de la recherche - qu'elle soit qualitative ou quantitative - et décrire en détail les méthodes de recherche utilisées. Tout d'abord, vous devez donner les raisons pour lesquelles vous avez choisi une méthode de recherche, puis expliquer comment ces méthodes répondront à votre question de recherche.
Pas
Partie 1 sur 3: Description de la méthode de recherche
Rappelant le problème de la recherche. Commencez la section sur la méthodologie de recherche en énumérant les problèmes ou les questions que vous prévoyez d'étudier, y compris les hypothèses (le cas échéant) ou ce que l'étude prouvera.
- Lorsque vous répétez un problème de recherche, incluez des hypothèses ou des conditions par défaut. Des méthodes de recherche sont également démontrées à travers ces hypothèses et conditions.
- En général, listez les variables que vous testerez et les conditions que vous contrôlez ou que vous utilisez par défaut sont égales.
Fournir des méthodes de recherche générales. La méthode générale de recherche peut être qualitative ou quantitative. Parfois, vous pouvez combiner ces deux directions. Veuillez expliquer votre choix.- Si vous envisagez d'étudier et de documenter des tendances sociales mesurables ou d'évaluer l'impact d'une politique donnée sur différentes perspectives, appliquez une approche de recherche quantitative pour vous concentrer sur collecte et analyse des données.
- Si vous souhaitez évaluer le point de vue ou la compréhension des autres sur un sujet, utilisez une recherche qualitative.
- Vous pouvez également combiner ces deux méthodes de recherche. Par exemple, vous pouvez vous concentrer sur la recherche d'une tendance sociale particulière dans un premier temps, puis interviewer et enregistrer les opinions des autres sur son impact sur leur vie.
Proposer des méthodes de collecte et de traitement des données. Dans la section sur la méthodologie de la recherche, cette section fournira aux lecteurs des informations sur le moment et le lieu de l'étude et les paramètres de base du contexte de la recherche afin de garantir l'objectivité relative des résultats. avoir.- Par exemple, si vous faites une enquête, vous devez décrire les questions de l'enquête, où et comment l'enquête a été menée (par exemple, enquête en personne, en ligne ou par téléphone), le nombre d'enquêtes Quelle est l'enquête donnée et combien de temps il faut aux participants pour répondre à l'enquête.
- Veuillez fournir des informations détaillées afin que d'autres dans le même domaine puissent mener une étude similaire même si les mêmes résultats ne peuvent être obtenus.
Expliquez les méthodes peu courantes. Surtout dans le domaine des sciences sociales, vous pouvez utiliser des méthodes sous-utilisées ou qui ne semblent pas adaptées au problème de recherche. Si tel est le cas, vous avez besoin d'une explication plus détaillée.- Les méthodes de recherche qualitative nécessitent souvent des explications plus détaillées que les méthodes de recherche quantitative.
- Vous n'avez pas besoin d'expliquer en détail le processus d'enquête de base. Souvent, vous pouvez supposer que le lecteur a une compréhension de base des méthodes de recherche couramment utilisées par les spécialistes des sciences sociales, telles que les enquêtes ou les groupes de recherche.
Citez vos sources de référence pour sélectionner la méthodologie de recherche. Si vous vous référez à la recherche de quelqu'un d'autre pour développer ou appliquer une méthodologie de recherche, discutez de ces études et de la manière dont vous fondez vos recherches sur elles.
- Par exemple, disons que vous faites une enquête et que vous vous référez à d'autres recherches pour rédiger une question d'enquête, puis que vous les citez dans les références.
Partie 2 sur 3: Expliquez les raisons du choix de la méthode de recherche
Présenter les critères de collecte de données. Lors de la collecte de données clés, vous devez vous baser sur des critères spécifiques et raisonnables. Présentez clairement ces critères et indiquez au lecteur les raisons de leur sélection et leur importance pour la recherche.
- Décrivez en détail le public de l'étude et énumérez les critères d'inclusion ou d'exclusion que vous utilisez lors du choix d'un groupe de public d'étude.
- Décrivez la portée de l'étude, le cas échéant, et décrivez l'effet qu'elle a sur la question de savoir si l'étude est applicable à une portée plus large. Par exemple, si vous interrogez 30% de la population étudiante d'une université, les résultats peuvent s'appliquer aux étudiants de toute l'université, mais pas aux étudiants d'autres universités. .
Éliminez la faiblesse de la méthode de recherche. Chaque méthode de recherche a ses propres forces et faiblesses. Discutez brièvement des faiblesses de la méthode de recherche que vous choisissez, puis expliquez pourquoi ces faiblesses ne sont pas pertinentes ou inexistantes dans votre recherche.
- La lecture d'autres études est également un bon moyen d'identifier les problèmes potentiels qui surviennent souvent lors de l'application de différentes méthodes de recherche. Veuillez préciser si vous avez réellement rencontré de tels problèmes au cours du processus de recherche.
Décrivez comment gérer les difficultés rencontrées. La façon dont vous surmontez les obstacles dans le processus de recherche est également l'un des points les plus importants de la méthodologie. Votre capacité à résoudre le problème contribuera à augmenter la fiabilité des résultats obtenus.
- Si vous rencontrez des problèmes avec votre collecte de données, expliquez en détail les mesures que vous avez prises pour limiter l'impact de ce problème sur les résultats de la recherche.
Évaluez les autres méthodes de recherche que vous pouvez utiliser. Surtout lorsque vous utilisez une méthodologie de recherche inhabituelle pour rechercher votre sujet, discutez d'autres méthodes couramment utilisées pour étudier des sujets similaires et expliquez pourquoi vous ne le faites pas. ces méthodes.
- Parfois, il suffit d'expliquer simplement parce qu'il existe de nombreuses études utilisant la même méthode mais que personne n'a utilisé la méthode que vous avez choisie, il n'est donc pas possible de fournir une vue complète du problème de recherche. .
- Par exemple, il y a eu de nombreuses études utilisant une analyse quantitative pour découvrir une tendance sociale particulière. Cependant, il n'existe aucune étude utilisant des approches qualitatives pour déterminer l'impact de cette tendance sur la vie des gens.
Partie 3 sur 3: Lier la méthodologie de la recherche aux objectifs de la recherche
Décrivez comment analyser les résultats de la recherche. En général, cette analyse dépendra du fait que vous étudiez qualitativement, quantitativement ou une combinaison des deux. Si vous êtes orienté vers la recherche quantitative, vous pouvez utiliser l'analyse statistique, mais dans le cas d'une recherche qualitative, veuillez préciser la base théorique ou la philosophie que vous appliquez.
- En fonction de la question de recherche, vous pouvez utiliser à la fois une analyse quantitative et qualitative - puisque vous utilisez probablement les deux méthodes. Par exemple, vous pouvez utiliser l'analyse statistique et ensuite interpréter ces chiffres avec une base théorique.
Montre l'association entre les résultats analytiques et les objectifs de la recherche. Après tout, votre méthodologie générale doit fournir des réponses à vos questions de recherche. S'ils ne remplissent pas cet objectif, vous devrez soit ajuster la méthodologie, soit reconstruire la question de recherche.
- Par exemple, supposons que vous étudiez les effets de l'enseignement supérieur sur la production agricole dans les montagnes. Vous pouvez interroger des étudiants universitaires qui sont nés et ont grandi dans les montagnes, mais le fait de vous fier uniquement aux résultats de l'entretien ne montrera pas tout l'impact. La recherche quantitative et l'analyse statistique vous donneront une vision plus large.
Déterminez comment les résultats de l'analyse répondront aux questions de recherche. Comparez votre méthodologie avec la question de recherche originale et voyez les résultats de votre recherche en fonction de votre analyse. Vous devez être précis sur la manière dont les résultats répondront à vos questions de recherche.
- Si, en répondant aux questions de recherche, les résultats que vous trouvez suggèrent d'autres questions qui nécessitent une étude plus approfondie, alors énoncez brièvement ces questions.
- Vous pouvez également aborder les limites de votre méthodologie ou des questions auxquelles l'étude n'a pas encore répondu.
Évaluer la traductibilité ou la généralisation des résultats de la recherche. Vous pouvez appliquer les résultats de votre recherche à différents contextes ou généraliser dans une gamme plus large. La recherche en sciences sociales est difficile à traduire dans un contexte différent, en particulier lorsque vous utilisez une recherche qualitative.
- La généralisation est plus souvent appliquée aux études quantitatives. Si vous concevez de bons sujets de recherche, vous pouvez appliquer les résultats obtenus à un plus large éventail de sujets, y compris des sujets d'étude.
Conseil
- Présentez la méthodologie de recherche par ordre chronologique, en commençant par une description des étapes préparatoires à la mise en œuvre de la méthodologie de recherche, comment collecter des données et comment analyser les données.
.
- Écrivez une méthodologie de recherche au passé (pour l'anglais), sauf si vous soumettez la section méthodologie avant de mener votre recherche.
- Discutez en détail du plan d'étude avec le conseiller ou l'instructeur avant d'appliquer une méthodologie particulière. Ils vous aideront à identifier les lacunes de l'étude.
- Écrivez la méthodologie sous une forme passive qui met l'accent sur l'activité de recherche plutôt que sur la personne qui mène la recherche.
