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• Partie 1 sur 3: Diagnostic de la RAD chez les nourrissons
• Partie 2 sur 3: Diagnostiquer la RAD chez les enfants et les adolescents
• Partie 3 sur 3: Quel est le trouble et que faire
• Conseils

La plupart des relations interpersonnelles sont fondées sur la confiance. Lorsqu'un nourrisson ou un jeune enfant a un besoin physique (faim ou une sorte d'inconfort) ou un besoin émotionnel (soins tendres, sourire, câlins, baisers) qui n'est pas satisfait, l'enfant commence à perdre confiance en ceux qui s'occupent de lui. Sans confiance, il est incapable de construire des relations saines, positives et bidirectionnelles avec ceux qui le suivent, ce qui crée les conditions pour la formation d'un trouble de l'attachement réactif (RAD). Les conséquences de cela peuvent être nombreuses. Commencez à lire à l'étape 1 ci-dessous si vous connaissez un enfant qui pourrait souffrir de ce trouble.

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Partie 1 sur 3: Diagnostic de la RAD chez les nourrissons

1. 1 Voir comment l'enfant se développe. Franchement, les enfants atteints de RAD ne se développeront pas normalement physiologiquement, émotionnellement ou mentalement. Lorsqu'ils ne se développent pas correctement, cela s'exprime de différentes manières :
   • Physiquement. Ils ne prennent pas assez de poids en raison d'une mauvaise alimentation.
   • Émotionnellement. Même lorsqu'ils sont contrariés, ils ne peuvent pas se calmer, car ils croient qu'il n'y a personne de qui ils pourraient recevoir de l'aide, du soutien et de la chaleur.
   • Mentalement. Sur la base de l'expérience antérieure, ils parviennent à se faire des idées assez claires sur la façon dont leur mère/soignante répondra à eux et à leurs besoins.
2. 2 Voyez comment ils participent au jeu. Il vaut la peine de répéter que les enfants atteints de RAD ne participent pas à des jeux actifs et à d'autres activités. En règle générale, ils ressemblent à de "bons enfants" qui ne sont pas difficiles à suivre et qui n'ont pas besoin d'une surveillance et d'un suivi sérieux. Ils ne font pas grand chose du tout.
   • En règle générale, ces enfants montrent une inhibition et une léthargie dans les mouvements physiques, et jouent également peu avec des jouets ou ne veulent pas explorer le monde qui les entoure. Les bébés sont naturellement curieux, mais les bébés atteints de ce trouble ne le sont pas.
3. 3 Notez si l'enfant ne se sent pas proche de la mère/soignante principale. Les enfants atteints de ce trouble ne font pas la différence entre leur principal fournisseur de soins et des étrangers. Ils ne montrent pas d'affection pour leur mère et sont en fait plus susceptibles de rechercher la compréhension et l'intimité avec des adultes inconnus. Ceci est différent de la façon dont les enfants en bonne santé se comportent, qui recherchent le réconfort et le soutien de ceux en qui ils ont confiance et qu'ils aiment.
   • Vous pouvez comprendre les problèmes que cela entraînera plus tard dans la vie. Si un enfant ou un adolescent cherche du soutien auprès d'étrangers, préparez-vous aux problèmes. Cette manifestation de RAD conduit à un comportement impulsif et radical plus tard dans la vie.
4. 4 Examinez la relation entre la mère / la personne qui s'occupe de l'enfant et l'enfant. Une bonne relation entre l'enfant et la personne qui s'occupe de lui repose sur un sentiment d'attachement et de communauté. Il aide votre tout-petit à développer des qualités telles que l'empathie, des compétences sociales et des compétences pour aider à contrôler ses émotions. Si la relation n'est pas comme ça, ces compétences ne seront pas nourries chez l'enfant. Comment la personne qui s'occupe de l'enfant traite-t-elle l'enfant? Quand un enfant pleure, vient-il à lui ? Y a-t-il une attitude positive dans la relation?
   • Voici ce que Freud a dit de la relation entre un enfant et sa mère : « La relation entre la mère et l'enfant est le prototype de toutes les relations futures. » Dans les cas de ce trouble, il ne s'est pas trompé. relations de l'enfant avec les autres tout au long de sa vie.

Partie 2 sur 3: Diagnostiquer la RAD chez les enfants et les adolescents

1. 1 Sachez comment se manifeste un RRS « coincé ». Les enfants atteints de ce type de RAD sont incapables d'initier et de répondre de manière adéquate aux interactions sociales et ont tendance à éviter les contacts sociaux.
   • Lorsque les besoins d'un enfant ne sont pas satisfaits, il se sent privé d'amour et d'affection, ce qui le fait se percevoir comme mal aimé et indigne de recevoir les soins, l'attention et l'amour appropriés lorsqu'il en a besoin. Cela conduit au fait que l'enfant commence à se sentir en insécurité et en insécurité, et lorsque vous ne vous sentez pas en sécurité, vous n'êtes pas confiant dans la communication avec les autres. Ceci est projeté sur l'estime de soi, qui affecte tous les domaines de la vie d'une personne.
2. 2 Sachez comment se manifeste le RWP « détendu ». Cependant, certains enfants atteints de RAD montrent leur volonté de socialiser et de communiquer de manière excessive et ouverte. Ils essaient de rechercher le réconfort, le soutien et l'amour de pratiquement tous les adultes, qu'ils les connaissent ou non. Ce comportement est généralement considéré comme de la promiscuité et peut conduire à un mauvais chemin dans la vie.
   • C'est le type d'enfant qui a appris à ne pas se fier à ceux en qui il est censé avoir confiance, mais plutôt à chercher de l'aide et du soutien auprès d'étrangers. Souvent, la distinction entre RAD inhibée et non inhibée ne deviendra pas claire avant que l'enfant ne grandisse.
3. 3 Recherchez des signes de comportement qui indiquent un manque de maîtrise de soi et d'agressivité. Un comportement similaire peut être confondu avec le TDAH (trouble déficitaire de l'attention). Cependant, les symptômes suivants seront observés avec RAD :
   • Mensonges et vol incontrôlables
   • Désir aveugle de communiquer avec des étrangers et comportement sexuel inapproprié et risqué
     • Il est important de noter qu'il ne s'agit pas de problèmes de comportement, tels qu'ils peuvent apparaître au début, mais du résultat d'un développement cérébral anormal dû à la négligence et à la maltraitance au cours des premiers mois et années de la vie.
4. 4 Regardez comment votre enfant se débrouille à l'école. Lorsque le premier stade de développement d'un tout-petit ne parvient pas à créer des liens avec la personne qui s'occupe de lui, le cerveau, au lieu de se concentrer sur les aspects intellectuels de la croissance, commence à se concentrer sur le développement de compétences et de stratégies d'adaptation. Cela explique pourquoi ces enfants réussissent mal à l'école. Le cerveau est incapable de se développer correctement dans tous les aspects. Et en conséquence, des problèmes d'apprentissage surgissent.
   • Ce développement cérébral lent explique pourquoi un enfant atteint de RAD présente des comportements tels que l'agressivité, la manipulation, le mensonge incontrôlable, le contrôle et le retrait. Cela explique pourquoi ces enfants sont agressifs et mal à gérer leur colère. Ils ont recours à un comportement destructeur et ne montrent même aucun remords pour leur comportement, car ils ne savent tout simplement pas comment se comporter différemment.
5. 5 Voyez comment votre enfant noue des amitiés. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, l'enfant développe un sens aigu du détachement et de l'abandon et perd également toutes les compétences nécessaires pour faire confiance à lui-même et aux autres. Cela conduit à son incapacité à se faire des amis et à établir des relations durables. Les sentiments d'infériorité, se sentir non désirés et indignes d'amour et de soins, qui ont commencé à partir du moment où ses besoins physiques et émotionnels ont été ignorés, continuent de croître et d'affecter son estime de soi. C'est un énorme cercle vicieux qu'il ne peut arrêter.
   • Comme son estime de soi est très faible, il ne comprend pas pourquoi quelqu'un serait ami avec lui et se comporterait comme si personne n'avait besoin de lui. Ce comportement éloigne les gens de lui et l'empêche de se faire des amis. Pour combler le vide, la solitude, soulager la dépression et calmer leurs nerfs, ces personnes se tournent souvent vers l'alcool et la drogue.
6. 6 Remarquez à quel point l'enfant est agressif. Ces enfants sont sujets à des comportements contrôlants, manipulateurs et agressifs.Leur cerveau est constamment occupé à développer des tactiques et des stratégies de survie, de sorte qu'ils perdent la capacité d'apprendre à résoudre les conflits sans se battre et à utiliser des interactions positives pour obtenir ce qu'ils veulent.
   • Cet enfant ne fait pas confiance aux autres et à leurs intentions et croit que puisque cela ne fonctionnera pas, la meilleure façon d'obtenir ce qu'il veut des autres est d'être agressif, manipulateur et de recourir au chantage. Ils ne sont pas familiers avec le comportement de renforcement positif.
7. 7 Regardez comment l'enfant contrôle ses impulsions. L'enfant présentera des symptômes de trouble déficitaire de l'attention (TDAH), ce qui indique un mauvais contrôle des impulsions. Il n'hésite pas à faire des choses que les autres enfants ne font généralement pas (ou du moins réfléchit sérieusement avant de le faire) et ne pense même pas aux conséquences d'un tel comportement pour lui et pour les autres.
   • Faites attention aux comportements sexuels inappropriés et à risque. Les enfants atteints de RAD sont parfois la promiscuité. Ils sont attirés par les relations sexuelles avec des inconnus, souvent plusieurs personnes à la fois.
8. 8 Faites attention à l'incapacité de l'enfant à établir un contact visuel. Un enfant normal établit un contact visuel dès les premiers jours de sa vie. Il l'apprend de sa mère/tutrice, qui le regarde dans les yeux, exprimant son affection et son amour. Comme personne ne s'est comporté avec lui comme il le devrait, il ne comprend pas l'importance de maintenir un contact visuel, ce qui lui cause de l'inconfort et conduit à une surexcitation.
   • Tout cela est lié à un manque de compétences sociales et à une tendance à ne pas développer de relations étroites. Tout, de leurs pensées et paroles aux petites habitudes involontaires, indiquera que les gens dans leur monde ne sont tout simplement pas dignes de confiance.

Partie 3 sur 3: Quel est le trouble et que faire

1. 1 Comprendre la définition de RRP. Le trouble réactif de l'attachement survient chez les nourrissons et les jeunes enfants. Elle se caractérise par des troubles continus et persistants dans les relations sociales de l'enfant, qui sont associés à des troubles émotionnels et à des changements dans les conditions environnementales. Les enfants atteints de ce trouble ne présentent pas de réponses typiques aux stimuli de l'enfance. Par exemple:
   • Ils répondent souvent à la consolation par la peur et l'hypervigilance.
   • Les enfants peuvent souvent s'intéresser aux interactions entre pairs, mais les réactions émotionnelles négatives interfèrent avec toute forme d'activité sociale.
   • Le trouble émotionnel peut se manifester par un manque de réaction émotionnelle, une réaction de repli sur soi ou d'agression en réponse à un événement négatif dont l'enfant est devenu un participant ou un témoin.
   • Une forme extrême de refus d'accepter ou d'initier des relations étroites ou des attachements, en particulier dans des situations problématiques, ou des tentatives excessives et aveugles d'obtenir l'amour et le réconfort de tout adulte, y compris des étrangers.
2. 2 Éliminer les troubles du développement profonds. Étant donné que le trouble réactif de l'attachement est une réponse à l'environnement inapproprié dans lequel un enfant se développe, ces enfants ont en fait la capacité normale d'afficher des réponses sociales correctes, alors que les enfants ayant de profonds troubles du développement ne le peuvent pas.
   • Bien que des schémas anormaux de réponse sociale soient une caractéristique clé du trouble réactif de l'attachement, ces symptômes disparaissent si l'enfant se trouve dans un environnement où le soignant répond correctement à l'enfant pendant une longue période. De telles améliorations ne se produisent pas avec les troubles du développement.
   • Les enfants atteints d'un trouble réactif de l'attachement peuvent présenter des troubles du langage, mais cela ne signifie pas qu'ils présentent des caractéristiques de communication anormales comme dans l'autisme.
   • Les réponses des enfants présentant un trouble réactif de l'attachement aux changements environnementaux et aux symptômes ne sont pas le résultat de troubles cognitifs persistants et sévères. Dans le trouble réactif de l'attachement, il n'y a pas de modèles répétitifs et stéréotypés persistants de comportement/activité/intérêt (qui peuvent être observés dans l'autisme).
3. 3 Découvrez comment la personne qui s'occupe de votre enfant (gardienne, nounou, grand-mère, etc.)répondu à ses besoins. Une bonne compréhension de la réaction de l'aidant au fur et à mesure que l'enfant grandit et se développe n'est pas nécessaire pour diagnostiquer un trouble réactif de l'attachement, mais est recommandée pour aider les cliniciens à tirer des conclusions éclairées.
   • Le trouble réactif de l'attachement survient presque toujours en réponse à un manque extrême de services de garde. Cela peut se produire pour l'une des raisons suivantes, ou une combinaison de celles-ci, s'ils étaient des compagnons constants du processus d'éducation de l'enfant : # * * Séparation brutale de l'enfant de ceux qui s'occupaient de lui, en règle générale, de six mois à trois ans
     • Changement fréquent de soignants
     • L'absence de réponse de l'éducateur aux efforts de communication de l'enfant
     • Formes graves de négligence et d'abus
     • Parentalité extrêmement inepte
     • Un mépris constant des besoins physiques fondamentaux de l'enfant.
4. 4 Sachez ce qui peut mener au RAD. Il est vrai que les enfants sont généralement résistants à tout changement de conditions et d'environnements. Ils ont une approche plutôt flexible et feront de leur mieux pour s'habituer aux nouvelles conditions et situations. Cependant, les situations suivantes peuvent conduire à un RAD :
   • Si l'enfant a vécu dans un orphelinat ou une famille d'accueil pendant une période significative
   • Si l'enfant a grandi dans un foyer qui respectait des principes et des règles incroyablement stricts et stricts
   • S'il a grandi loin de ses parents et d'autres proches dans des dortoirs et des internats
   • Si les parents étaient trop occupés pour s'occuper de leur enfant et qu'il restait à la charge des soignants
   • Si l'enfant a vécu/a grandi/a passé un temps important sous la supervision d'un soignant qui a agi comme principal soignant et avec qui l'enfant est devenu très proche, mais dont l'enfant a ensuite été séparé pour diverses raisons
   • Si l'enfant a été témoin de nombreuses querelles, bagarres et disputes entre parents
   • Si les parents ont eu des problèmes de gestion de la colère, s'ils ont souffert de stress, de dépression, d'abus d'alcool ou de drogues, ou de tout autre trouble de la personnalité
   • S'il y a eu des abus physiques, sexuels ou émotionnels dans la famille
     • Encore une fois, ce sont toutes des situations hypothétiques. On ne peut pas dire avec certitude qu'un enfant développera une RAD dans ces conditions.
5. 5 Sachez quoi faire si vous pensez que votre enfant est atteint de la RAD. Gardez à l'esprit qu'il est important de connaître les antécédents parentaux de votre enfant pour obtenir un diagnostic correct de votre enfant, et ce n'est pas parce qu'un enfant a vécu une combinaison des situations de vie ci-dessus qu'il souffrira d'un trouble de l'attachement réactif. Si votre enfant présente l'un des symptômes ci-dessus, cela ne signifie pas non plus qu'il souffre de ce trouble.
   • Faites de votre mieux pour ne pas sauter aux conclusions. Si vous êtes inquiet, emmenez votre enfant chez un médecin, un psychologue pour enfants et adolescents ou un pédiatre qui pourra mieux vous informer sur la maladie et fournir un avis d'expert basé sur des preuves cliniques. L'enfant peut commencer le traitement et sera bientôt sur la voie d'un comportement sain et adaptatif.

Conseils

• La RAD se développe généralement chez les enfants de moins de 5 ans et peut se poursuivre jusqu'à l'adolescence et l'âge adulte.
• Pour référence, les symptômes et le comportement du RAD sont similaires à d'autres troubles courants chez les enfants, tels que l'autisme, le TDAH, les troubles anxieux, les phobies sociales et le SSPT. Soyez complètement confiant avant de faire des diagnostics.