Contenu

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• Partie 1 sur 3 : Dyslexie chez les enfants d'âge préscolaire (3 à 6 ans)
• Partie 2 sur 3: Dyslexie chez les enfants d'âge scolaire (6-18 ans)
• Partie 3 sur 3: Dyslexie chez les adultes
• Conseils
• Avertissements

La dyslexie est une violation de la capacité d'apprendre, à savoir de maîtriser l'habileté de la lecture. Il y a des millions de personnes dans le monde atteintes de ce trouble, dont les causes sont liées au fonctionnement du cerveau et non à une mauvaise éducation ou intelligence. La dyslexie se caractérise par des difficultés à reconnaître les mots et des capacités de lecture et d'écriture insuffisantes.En d'autres termes, il est difficile pour une personne dyslexique de convertir des mots en pensées (en écoutant ou en lisant) et des pensées en mots (lorsqu'elle écrit ou parle). Par conséquent, les personnes dyslexiques ne lisent pas aussi vite que les autres. Mais la dyslexie peut être traitée (soulager les symptômes), même si elle reste avec une personne à vie. Le principal symptôme de la dyslexie est la difficulté à lire, mais il existe de nombreuses autres façons de diagnostiquer ce trouble chez les enfants et les adultes.

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Partie 1 sur 3 : Dyslexie chez les enfants d'âge préscolaire (3 à 6 ans)

1. 1 Notez la difficulté à parler et à comprendre. Les symptômes de la dyslexie comprennent une incapacité à reconnaître les mots et les compétences en orthographe, ce trouble n'est donc pas seulement lié à la lecture. Un ou deux symptômes ne peuvent pas vous dire que la personne souffre de dyslexie, mais si votre enfant présente plusieurs symptômes, consultez votre pédiatre.
   • Discours lent (bien que le discours lent ne soit pas toujours associé à la dyslexie). Consultez votre pédiatre si vous êtes préoccupé par le développement de la parole de votre enfant.
   • Difficulté à prononcer les mots, y compris les substitutions de lettres.
   • Difficulté à former des mots à partir de sons (et vice versa), ainsi qu'à réarranger ou remplacer des sons.
   • Difficulté à combiner les mots.
2. 2 Faites attention aux difficultés d'apprentissage. Les personnes dyslexiques ont des difficultés avec la phonologie (gestion des sons) et les réponses visuo-verbales, ce qui peut entraîner d'autres difficultés d'apprentissage.
   • L'enfant apprend lentement de nouveaux mots. Les enfants dyslexiques ont généralement peu de vocabulaire.
   • L'enfant a du mal à se souvenir des lettres, des chiffres, des couleurs, des sons et des noms d'objets même familiers.
   • Difficulté à reconnaître son propre nom.
   • L'enfant a du mal à mémoriser des poèmes pour enfants. Impossible de trouver une rime au mot.
   • Difficulté à mémoriser du contenu, même une vidéo préférée.
   • Notez que les erreurs d'écriture ne sont pas nécessairement révélatrices de la dyslexie chez les enfants d'âge préscolaire. Beaucoup d'enfants d'âge préscolaire et même de première année retournent les lettres et les chiffres lorsqu'ils apprennent à écrire. Cependant, cela peut être un signe de dyslexie chez les enfants plus âgés.
3. 3 Faites attention aux symptômes physiques. Les troubles des apprentissages peuvent également avoir des manifestations physiques, car ils sont associés à la motricité et à l'organisation spatiale.
   • Développement lent de la motricité fine. Il est difficile pour un enfant de se brosser les dents, de prendre un crayon ou de fermer des boutons ou une fermeture éclair.
   • Difficulté à identifier les côtés gauche et droit.
   • Difficulté à bouger au rythme de la musique.
4. 4 Consultez votre pédiatre. Si vous pensez que votre enfant souffre de dyslexie, consultez un pédiatre. Plus tôt vous commencez le traitement, plus vous avez de chances de régler le problème rapidement.
   • Les professionnels disposent de tests qui leur permettent de diagnostiquer la dyslexie chez les enfants de moins de 5 ans.

Partie 2 sur 3: Dyslexie chez les enfants d'âge scolaire (6-18 ans)

1. 1 Faites attention aux difficultés de lecture. La dyslexie chez les enfants et les adolescents est généralement diagnostiquée lorsqu'ils sont en retard sur leurs pairs pour apprendre à lire ou à lire nettement moins bien que leurs pairs. C'est le principal symptôme de la dyslexie. Les problèmes de lecture peuvent inclure :
   • Retard dans l'apprentissage de la relation entre les lettres et les sons.
   • L'enfant confond les mots courts, comme les prépositions.
   • Erreurs de lecture et d'écriture, même après que l'on a montré à l'enfant la prononciation et l'orthographe correctes des mots. Les erreurs courantes sont : l'enfant confond l'orthographe des lettres (c - u) ; l'enfant lit les mots à l'envers (chat - courant); l'enfant retourne les lettres (e - e); l'enfant réorganise les syllabes du mot pour obtenir un nouveau mot (pin - pompe); l'enfant remplace les mots lors de la lecture.
   • Le besoin de lire plusieurs fois un texte court pour en comprendre le sens.
   • Difficulté à comprendre les concepts et les termes adaptés à l'âge.
   • Il est difficile pour un enfant de prendre des notes et de prédire comment l'intrigue se développera.
2. 2 Faites attention aux problèmes d'élocution et de perception de l'information. La principale cause de la dyslexie est le manque de précision dans le traitement des informations phonologiques, l'incapacité de voir ou d'entendre un mot, de le décomposer en sons, puis d'associer des sons individuels à des mots, ce qui rend difficile pour un enfant non seulement de lire, mais aussi écouter et parler. Les symptômes incluent :
   • Avoir du mal à comprendre des instructions rapides ou ne pas se souvenir d'une séquence de commandes.
   • Difficulté à mémoriser les informations entendues.
   • Difficulté à communiquer ses pensées. L'enfant peut également former des phrases incorrectes ou incomplètes.
   • Manque de clarté de la parole : L'enfant choisit des mots erronés ou similaires.
   • Difficulté à trouver des rimes pour les mots.
3. 3 Faites attention aux symptômes physiques. Parce que la dyslexie est associée à des difficultés d'organisation spatiale, les enfants atteints de ce trouble peuvent avoir des difficultés motrices. Les signes courants de problèmes moteurs comprennent :
   • Problèmes d'écriture des mots et écriture illisible.
   • Mauvaise manipulation d'un crayon ou d'un stylo.
   • Maladresse ou manque de coordination.
   • Difficulté à jouer au ballon ou aux sports d'équipe.
   • Confusion avec côté gauche/droit ou haut/bas.
4. 4 Recherchez des signes émotionnels ou comportementaux. Les enfants dyslexiques ont souvent des difficultés à l'école, surtout lorsqu'ils constatent que leurs pairs lisent et écrivent beaucoup mieux qu'eux. Ils peuvent se sentir moins intelligents ou quelque peu infructueux. Le résultat peut être :
   • L'enfant souffre d'une faible estime de soi.
   • L'enfant devient renfermé ou déprimé et n'a aucun intérêt à interagir avec d'autres enfants.
   • L'enfant est anxieux. Certains experts pensent que l'anxiété est le symptôme émotionnel le plus courant de la dyslexie.
   • L'enfant exprime une frustration extrême, qui se manifeste souvent sous forme de colère. L'enfant peut également se conduire mal pour détourner l'attention des problèmes d'apprentissage.
   • Il est difficile pour l'enfant de se concentrer (il est hyperactif ou apathique).
5. 5 Surveillez les tentatives d'éviter des actions spécifiques. Les enfants et les adolescents (surtout les plus âgés) atteints de dyslexie essaient d'éviter les situations où ils doivent lire, écrire ou parler en présence de pairs, d'enseignants, de parents. Par conséquent, ce qui ressemble à première vue à de la désorganisation ou de la paresse peut être un moyen d'éviter les difficultés associées à la dyslexie.
   • Les enfants et les adolescents peuvent feindre la maladie pour éviter de lire à haute voix ou de parler en public.
   • L'enfant reporte les devoirs (où il faut écrire et lire).
6. 6 Vérifiez auprès de votre médecin et de votre enseignant. Faites-le si vous pensez que votre enfant est dyslexique - il est important de contacter des personnes qui connaissent bien votre enfant. Votre médecin de famille ou votre enseignant peut vous aider à trouver un professionnel de la santé mentale pour voir votre enfant. Un diagnostic précoce est essentiel pour aider un enfant à faire face à la dyslexie.
   • Les besoins non satisfaits des enfants dyslexiques auront un effet néfaste sur leur vie plus âgée. Des recherches ont montré que plus d'un tiers des élèves dyslexiques ont abandonné l'école (au lycée), ce qui représente plus d'un quart de tous les décrocheurs.
   • Il n'existe aucun test permettant de diagnostiquer la dyslexie. La suite standard comprend jusqu'à seize tests distincts. Ils étudient tous les aspects du processus de lecture afin de reconnaître un moment problématique, comparent le niveau de lecture actuel avec un niveau potentiel (basé sur l'intelligence du sujet) et vérifient comment l'enfant absorbe et reproduit l'information (à l'oreille, visuellement ou cinétiquement).
   • Habituellement, votre enfant peut passer ces tests à l'école, mais vous pouvez demander de l'aide à un spécialiste qui travaille avec les enfants dyslexiques.

Partie 3 sur 3: Dyslexie chez les adultes

1. 1 Faites attention aux difficultés de lecture et d'écriture. Les adultes qui vivent avec la dyslexie depuis longtemps font face aux mêmes difficultés que les enfants. Les signes courants de problèmes de lecture et d'écriture chez les adultes comprennent :
   • Lecture lente avec des erreurs.
   • Difficultés d'orthographe. Les personnes dyslexiques peuvent épeler le même mot de différentes manières.
   • Vocabulaire insuffisant.
   • Difficulté de planification et d'organisation, notamment de présentation d'informations et de synthèse.
   • Mauvaise mémoire et problèmes de mémorisation des informations lues.
2. 2 Recherchez des stratégies d'adaptation. De nombreux adultes développent des stratégies d'adaptation qui compensent leur dyslexie. De telles stratégies incluent :
   • Évitez de lire et d'écrire.
   • Demandez à d'autres personnes de vérifier ce qui est écrit.
   • Reportez les tâches de lecture et d'écriture à plus tard.
   • Dire de mémoire, pas lire.
3. 3 Faites attention à la présence de compétences bien développées. Même si les personnes dyslexiques ont des difficultés à lire, cela n'indique pas un manque d'intelligence. En fait, les personnes dyslexiques sont douées pour comprendre les autres. De plus, ils ont tendance à avoir une excellente pensée spatiale et peuvent travailler dans des domaines tels que le génie mécanique et l'architecture.
4. 4 Faites des tests. Si une personne reçoit un diagnostic de dyslexie, elle peut décider d'une stratégie qui lui permettra de mieux écrire et lire ; ceci, à son tour, augmentera l'estime de soi de la personne. Parlez à votre médecin pour vous aider à trouver un professionnel de la santé mentale (psychologue) pour faire le test.

Conseils

• De nombreuses personnes dyslexiques réussissent très bien dans la vie. Thomas Edison, Albert Einstein, George Washington, Charles Schwab, Andrew Jackson et Alexander Graham Bell sont des personnes dyslexiques qui ont obtenu des résultats exceptionnels dans les domaines politique, commercial, scientifique et militaire. Par ailleurs, Steven Spielberg, Orlando Bloom, Jay Leno, Tommy Hilfiger, Leonardo da Vinci, Ansel Adams sont des artistes, peintres, designers célèbres qui ont souffert ou souffrent de dyslexie.
• Si vous ou une personne que vous aimez souffrez de dyslexie, elle peut être traitée et vivre une vie merveilleuse.

Avertissements

• Il existe de nombreux préjugés sur la dyslexie et les personnes atteintes de ce trouble. Par exemple, la dyslexie n'a rien à voir avec l'intelligence, et les personnes dyslexiques ne sont pas intellectuellement retardées. Des études ont montré que les enfants ayant un QI élevé et faible peuvent avoir des problèmes de précision insuffisante dans le traitement des informations phonologiques (incapacité à décomposer un mot en sons puis à lier chaque son pour former un mot). Par conséquent, il est très important de comprendre ce qu'est la dyslexie afin d'essayer de déterminer si vous (ou quelqu'un d'autre) souffrez de ce trouble.
• La dyslexie n'est pas facile à diagnostiquer car ses symptômes se manifestent de différentes manières. De plus, la présence d'autres maladies peut compliquer le processus de diagnostic, brouillant les frontières entre les différentes formes de troubles et/ou perturbant la causalité.