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Le matériel d'étude est une partie nécessaire de tout programme ou activité qui comprend l'acquisition de connaissances et la capacité de mémoriser. La meilleure approche pour développer du matériel pédagogique est de commencer par examiner le plan de formation et les ressources disponibles. Selon les objectifs de l'étude et la durée du programme d'études, le matériel d'étude peut inclure des livres, des guides d'étude, des cours assistés par ordinateur et des supports audiovisuels. Voici quelques stratégies pour développer du matériel didactique.

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1. 1 Définir les objectifs du programme. L'objectif peut être de former les gestionnaires de laboratoires informatiques à l'accès et à la navigation dans divers programmes informatiques. Dans une classe de nourrice, l'objectif peut être d'aider les adolescents à apprendre les aspects les plus importants de la prise en charge des jeunes enfants.
2. 2 Élaborer un plan de formation. Le plan est un aperçu ou un aperçu de la façon dont la formation se déroulera. Il comprend généralement des informations sur le programme (horaire), les principaux objectifs d'apprentissage et une liste des ressources disponibles.
   • Estimez le temps à consacrer à chaque objectif d'apprentissage. Cela facilitera l'élaboration de matériels de formation et garantira que le même temps est consacré au principe d'égale importance.
3. 3 Créez une liste du matériel de formation requis. Par exemple, les participants à un programme d'études sur le logiciel peuvent avoir besoin d'un accès pratique au logiciel, de captures d'écran d'éléments logiciels plus complexes et d'un didacticiel qui détaille les fonctionnalités du logiciel étape par étape.
4. 4 Rédigez une explication des compétences de base que vous devez acquérir. Ceci est un aperçu de ce que les étudiants peuvent s'attendre à apprendre après avoir réalisé des progrès académiques grâce au matériel de cours. Dans une classe de nourrice, par exemple, prodiguer les premiers soins, changer les couches, nourrir les bébés et gérer les urgences peuvent être des objectifs majeurs.
5. 5 Dédiez une section distincte à chaque objectif d'apprentissage. Par exemple, lors de la création d'un module Internet pour les nounous, vous incluriez un chapitre entier de diverses leçons de premiers secours.
   • Créez des leçons personnalisées. Dans une classe de formation logicielle, si l'objectif principal est d'enseigner aux instructeurs professionnels comment gérer un logiciel de programme, chaque leçon peut se concentrer sur un objectif différent. Par exemple, une leçon pourrait présenter aux étudiants l'objectif d'un logiciel professionnel. La leçon suivante peut démontrer la fonction de chaque bouton de navigation. Dans la leçon suivante, vous pouvez décider comment générer des rapports de progression une fois que les étudiants ont terminé toutes les leçons assignées.
6. 6 Intégrer des éléments visuels. Utilisez des graphiques, des vidéos, des tableaux et d'autres aides visuelles pour renforcer les concepts importants.
7. 7 Incluez des exercices de synthèse. Pour intégrer différents styles d'apprentissage, intégrez des exercices de synthèse dans différents formats. Par exemple, le matériel pédagogique peut inclure des devoirs vrais ou faux, ou des éléments à choix multiples pour renforcer le contenu. Après avoir regardé la vidéo pédagogique, demandez aux élèves de se diviser en petits groupes pour discuter du contenu.
8. 8 Établir la composante de l'évaluation. Lorsque vous utilisez des vidéos ou des présentations pour enseigner aux élèves, notez les élèves en leur demandant de noter leurs impressions. Lors de la création d'un manuel, le niveau de connaissance peut être évalué à l'aide d'un quiz (enquête).
9. 9 Demandez aux élèves des commentaires. Évaluez l'efficacité du programme en demandant aux participants de partager leurs points de vue sur le programme. Les formulaires de retour d'information pour les supports de formation peuvent contenir des questions sur l'organisation, la clarté, la diversité et l'utilité, et peuvent être utilisés pour réviser et améliorer les supports.