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L'autisme est un handicap à large spectre, ce qui signifie que les enfants autistes présentent ou montrent des signes d'autisme à travers une variété de comportements. Les enfants autistes ont un développement cérébral perturbé, souvent manifesté par des difficultés ou des différences dans les capacités intellectuelles, les interactions sociales, la communication verbale et non verbale et le comportement auto-stimulant. Bien que chaque enfant autiste soit unique, il est essentiel de reconnaître les signes et les symptômes le plus tôt possible afin qu'une intervention précoce puisse être faite pour vous aider, vous et votre bébé, à vivre la vie la plus heureuse. mai.

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Méthode 1 sur 4: Reconnaître les différences sociales

1. 

   Interagir avec votre enfant. Les bébés normaux ont des instincts sociaux et adorent établir un contact visuel. Un enfant autiste ne semble généralement pas interagir avec ses parents, ou avoir l'air «inattentif» envers ses parents (parents sans autisme).
   • Lentilles de contact. Un enfant normalement développé peut répondre au contact visuel des autres entre 6 et 8 semaines. Votre enfant autiste peut ne pas vous regarder ou éviter vos yeux.
   • Souriez à votre bébé. Les enfants sans autisme peuvent sourire et montrer de la joie à six semaines ou plus tôt. Les enfants autistes peuvent ne pas rire, même de leurs parents.
   • Jouez à des jeux avec votre bébé sur un mauvais visage et voyez s'il l'imite. Les enfants autistes peuvent ne pas participer à des jeux d'imitation.

2. 

   
   
   Nommez l'enfant. Les bébés normaux répondent aux noms à neuf mois.
   • Les enfants normalement développés peuvent appeler «ba ba» ou «ma ma» à l'âge de 12 mois.

3. 

   
   
   Jouez avec un tout-petit. Entre 2 et 3 ans, un enfant normal aimera jouer à des jeux avec vous ou d'autres.
   • Les tout-petits peuvent sembler détachés du monde extérieur ou perdus dans leurs pensées. Les bébés normaux de cet âge vous attireront dans leur monde en pointant, en montrant, en atteignant ou en agitant à l'âge de 12 mois.
   • Les enfants normaux peuvent jouer en parallèle jusqu'à l'âge de 3 ans. Lorsque les enfants participent à des jeux parallèles, ils jouent aux côtés d'autres enfants et apprécient la compagnie, mais pas nécessairement la coopération dans le jeu. Ne confondez pas le jeu parallèle et un enfant autiste ne participe pas à l'interaction sociale.

4. 

   
   
   Examinez toutes les différences. À 5 ans, l'enfant moyen peut comprendre que vous avez une opinion différente sur les choses. Les enfants autistes ont souvent du mal à reconnaître que les autres ont des opinions, des pensées et des sentiments différents d'eux.
   • Si votre enfant aime la glace à la fraise, dites-lui que la crème glacée au chocolat est votre préférée et voyez s'il conteste ou est contrarié que vous n'ayez pas la même opinion.
   • De nombreuses personnes autistes comprennent cela en théorie plutôt qu'en pratique. Les enfants autistes peuvent comprendre que vous aimez la couleur bleue, mais peuvent ne pas comprendre que ce sera frustrant s'ils traversent la rue pour courir après un ballon.

5. 

   Évaluez vos humeurs et vos poussées. Les enfants autistes peuvent avoir une poussée ou une poussée émotionnelle extrême semblable à la rage. Cependant, ces épidémies ne sont pas la volonté de l'enfant et sont extrêmement inconfortables pour lui.
   • Les enfants autistes font face à de nombreux défis et essaient de «contrôler» leurs émotions pour plaire aux soignants. Les émotions peuvent être incontrôlables et un enfant peut devenir si frustrant qu'il se fait mal comme se cogner la tête contre un mur ou se mordre.
   • Les enfants autistes peuvent se sentir plus en détresse avec des problèmes sensoriels, des abus et d'autres problèmes. Ils peuvent être plus provocants pour se défendre.
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Méthode 2 sur 4: Observez les difficultés de communication

1. 

   Coo avec votre enfant et voyez s'il répond. Écoutez les sons progressifs et les babillages à mesure que votre bébé grandit. Les enfants parlent généralement pleinement entre 16 et 24 mois.
   • Un bébé normal peut échanger des sons avec vous dans les deux sens, comme une conversation, à l'âge de neuf mois. Les enfants autistes peuvent ne pas avoir de communication verbale du tout ou jamais avoir, mais perdent cette compétence.
   • Un bébé normal babillera quand il aura environ 12 mois.

2. 

   Parlez à votre enfant. Parlez à votre bébé de son jouet préféré et écoutez sa structure de phrase et ses capacités de communication. Les enfants qui se développent normalement auront beaucoup de vocabulaire à l'âge de 16 mois, pourront parler 2 phrases de mots et auront du sens à 24 mois, et pourront parler les clubs de manière cohérente à l'âge de 5 ans.
   • Les enfants autistes confondent souvent l'ordre des mots dans la structure des phrases ou répètent simplement des phrases ou des phrases d'autres personnes, appelées parodies. Les enfants peuvent confondre les pronoms, par exemple ils disent "Voulez-vous manger du gâteau?" en essayant d'exprimer que l'enfant veut manger le gâteau.
   • Certains enfants autistes sautent la phase de «discours de bébé» et possèdent de superbes compétences linguistiques. Les enfants peuvent apprendre à parler très tôt et / ou développer un vocabulaire très large. Ils ont une façon de parler différente de celle de leurs pairs.

3. 

   Essayez d'utiliser différentes expressions. Déterminez si votre enfant comprend les phrases littéralement. Les enfants autistes interprètent souvent mal leur langage corporel, le ton de leur voix et leurs expressions.
   • Si vous le dites sarcastiquement comme "Cool!" Lorsqu'ils voient votre enfant remplir le mur du salon avec un stylo rouge, ils peuvent penser que vous complimentez vraiment son travail.

4. 

   Vérifiez les expressions faciales, le ton de la voix et le langage corporel. Les enfants autistes ont souvent une manière très spécifique de communiquer sans mots. La plupart des gens sont familiers avec le langage corporel normal, donc cela peut être déroutant de temps en temps.
   • Le ton est même comme un robot, une voix enfantine éthérée ou inhabituelle (même si l'enfant est un adolescent ou un adulte)
   • Langage corporel incompatible avec l'humeur
   • Petites expressions faciales, expressions scandaleuses ou expressions étranges.
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Méthode 3 sur 4: Identifier les comportements répétitifs

1. 

   Surveillez les comportements répétitifs inhabituels. Bien que tous les enfants aiment jouer dans une certaine mesure, les enfants autistes présenteront de forts comportements répétitifs tels que se balancer, applaudir, réorganiser des objets ou répéter. sons, appelés parodies. Ces comportements peuvent être nécessaires pour la maîtrise de soi et la relaxation.
   • Tous les enfants ont joué des parodies de mots jusqu'à l'âge de trois ans. Les enfants autistes peuvent le faire plus souvent et lorsqu'ils ont plus de trois ans.
   • Certains comportements répétitifs sont appelés auto-stimulation, ce qui signifie qu'ils stimulent les sens de l'enfant. Un exemple de ce phénomène est une enfant agitant ses doigts devant son visage pour stimuler sa vision et se divertir.

2. 

   Faites attention à la façon dont votre enfant joue. Les enfants autistes ne sont souvent pas attirés par les jeux de fantaisie mais préfèrent organiser des objets (comme la construction de poupées ou la construction de jouets au lieu de maisons de poupées). L'imagination se produit dans l'esprit de l'enfant.
   • Essayez de casser le motif: plier la poupée que l'enfant fabrique ou marcher sur le visage de l'enfant en essayant de faire un cercle. Votre enfant autiste sera considérablement bouleversé par votre intervention.
   • Un enfant autiste peut être capable de jouer à des jeux fantastiques avec un autre enfant, surtout s'il prend les devants. Cependant, les enfants autistes ne jouent souvent pas seuls à ce jeu.

3. 

   Reconnaissez vos centres d'intérêt et vos favoris. Des obsessions fortes et inhabituelles avec des objets ménagers (comme des balais ou des perles), ou des objets plus récents, peuvent être un signe d'autisme.
   • Les enfants autistes peuvent développer un intérêt particulier pour un sujet et acquérir des connaissances extrêmement étendues. Les exemples peuvent inclure la connaissance des chats, les statistiques de baseball, les contes de fées, les puzzles et les échecs. Les enfants sont souvent «enthousiastes» ou prêts à être interrogés sur ces sujets.
   • Les enfants peuvent avoir un intérêt particulier ou être intéressés par plusieurs sujets à la fois. Les intérêts des enfants peuvent changer à mesure qu'ils apprennent et grandissent.

4. 

   Observez une sensibilité accrue ou diminuée aux sens. Si votre enfant présente un inconfort inhabituel à la lumière, à la texture, au son, à l'odeur ou à la température, parlez-en à votre médecin.
   • Les enfants autistes peuvent «réagir de manière excessive» à des sons étranges (par exemple, des bruits forts et soudains ou un aspirateur), des textures (comme des chaussettes ou des chandails qui démangent), etc. parce que certains sens sont exagérés et provoquent un réel inconfort ou douleur.
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Méthode 4 sur 4: Évaluer l'autisme en fonction de l'âge

1. 

   Sachez quand reconnaître l'autisme. Certains symptômes apparaissent évidents lorsque l'enfant est âgé de 2 à 3 ans. De plus, un enfant peut être diagnostiqué à tout âge, surtout pendant les périodes de transition (comme aller au lycée ou déménager) ou pendant les périodes de stress. Un stress excessif dans la vie peut amener une personne autiste à «revenir» pour faire face, ce qui pousse ses proches anxieux à demander un diagnostic.
   • Certaines personnes ne sont diagnostiquées qu'après leur entrée à l'université, lorsque leur développement distinct devient apparent.

2. 

   
   
   Connaître les jalons de l'adolescence. Malgré quelques différences, la plupart des enfants atteignent des jalons de développement selon des modèles spécifiques. Les enfants autistes atteignent souvent ces jalons plus tard. Certains cas peuvent se développer plus tôt et les parents peuvent y voir la manifestation d'un enfant de génie en difficulté ou recroquevillé.
   • À l'âge de trois ans, les enfants peuvent souvent monter les escaliers, jouer avec de simples jouets ingénieux et jouer à des jeux de simulation.
   • À quatre ans, les enfants peuvent raconter leurs histoires préférées, griffonner et suivre des instructions simples.
   • À l'âge de cinq ans, les enfants peuvent généralement dessiner des images, parler de leurs activités quotidiennes, se laver les mains et se concentrer sur les tâches.
   • Les enfants et adolescents autistes plus âgés peuvent suivre un schéma ou une séquence stricte, sont attirés par des intérêts particuliers, intéressés par des sujets qui ne font généralement pas partie du groupe d'âge. jeunes, évitez le contact visuel et sont très sensibles au toucher.

3. 

   
   
   Attention aux compétences perdues. Informez votre médecin de famille si vous êtes préoccupé par un stade du développement de votre enfant.Ne tergiversez pas si votre enfant perd la capacité de parler, de prendre soin de lui ou de socialiser à tout âge.
   • La plupart des compétences perdues sont toujours «là» et récupérables.
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Conseil

• Bien que l'autodiagnostic de votre enfant ne soit pas une bonne idée, vous pouvez toujours le tester en ligne.
• On pense que l'autisme est plus fréquent chez les garçons que chez les filles. Les experts ont constaté que l'autisme des filles est souvent négligé dans les critères de diagnostic spéciaux parce que les filles sont souvent «plus sages».
• Le syndrome d'Asperger était autrefois considéré comme une autre forme du trouble, mais il est maintenant également classé comme un trouble du spectre autistique.
• De nombreux enfants autistes ont d'autres problèmes médicaux tels que l'anxiété, la dépression, les troubles gastro-intestinaux, les convulsions, les troubles du traitement sensoriel et le syndrome du pica, un syndrome d'appétit pour les aliments non alimentaires. (En plus des habitudes de développement habituelles des tout-petits, il est courant de tout mettre en bouche).
• Les vaccins ne provoquent pas l'autisme.