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• Conseil

Enseigner l'anglais comme deuxième langue à un débutant n'est pas une tâche facile pour personne. Quelles que soient vos qualifications et votre expérience, vous rencontrerez constamment de nouveaux défis dans ce métier. Comme pour les autres matières, vous constaterez que chaque élève a un style d'apprentissage différent. De plus, en fonction de la langue maternelle de chaque apprenant, vous serez confronté à d'autres difficultés spécifiques avec cette langue. Cependant, avec des connaissances et des efforts, vous acquerrez les compétences nécessaires pour enseigner l'anglais comme langue seconde à un débutant.

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Partie 1 sur 3: Enseigner les bases

1. 

   En commençant par l'alphabet et les chiffres. L'une des premières choses que vous devriez enseigner à vos apprenants est l'alphabet et les nombres. En enseignant les lettres et les chiffres, vous créerez une base solide permettant aux apprenants d'acquérir d'autres connaissances.
   • Demandez aux élèves d'apprendre l'alphabet jusqu'à un certain point. Vous pouvez commencer par la lettre "a" et continuer avec le "m" comme vous le souhaitez. Aidez les apprenants à compléter l'alphabet à une vitesse avec laquelle les deux parties sont à l'aise. La clé ici est d'encourager mais pas de pousser l'apprenant trop fort.
   • Enseignez les nombres. Comme pour les lettres, laissez les élèves commencer à apprendre les nombres et s'arrêter à quel moment dépend la capacité de chacun. Envisagez de créer un tableau de pratique pour que les élèves puissent s'exercer à écrire des lettres et / ou des chiffres.
   • Utilisez les cartes d'apprentissage, en commençant par chaque lettre de l'alphabet pour renforcer la leçon.
   • L'apprentissage des lettres est plus facile pour les locuteurs de langue maternelle qui utilisent l'alphabet latin.

2. 

   
   
   Enseigner la prononciation, en particulier les sons difficiles. La prononciation est extrêmement importante lorsque vous enseignez l'anglais comme langue seconde. Vous devriez envisager de vous concentrer sur les sons qui sont particulièrement difficiles pour les apprenants d'anglais langue seconde tels que:
   • Du son." Le son "TH" (comme dans "théâtre" ou "chose") n'est pas disponible dans certaines autres langues. En conséquence, ce son est relativement difficile à prononcer pour certaines personnes (comme celles qui utilisent une langue romaine ou esclave).
   • Son "R." Le son «R» est également difficile pour de nombreux apprenants pour de nombreuses raisons, y compris la prononciation des différents accents locaux de chaque région.
   • Le son "L." Le son "L" est un autre son difficile, en particulier pour les étudiants d'Asie de l'Est. Vous devez passer plus de temps à enseigner le son «L.».

3. 

   
   
   Enseigner les noms. Après avoir enseigné l'alphabet et les nombres, allez-y et enseignez les noms. Les noms sont l'une des parties les plus faciles à apprendre, car vos élèves peuvent tout voir autour d'eux pour apprendre.
   • Commencez par les objets courants de la classe.
   • Passez à des choses dans la ville ou la région où vous vivez, comme les voitures, les maisons, les arbres, les routes, etc.
   • Continuez à enseigner les choses que vos élèves rencontrent dans la vie quotidienne, comme la nourriture, l'électronique et d'autres objets.

4. 

   
   
   Informez les apprenants sur les verbes et les adjectifs. La prochaine étape après avoir enseigné les noms est de passer aux verbes et aux adjectifs. L'enseignement des verbes et des adjectifs sera une étape importante dans le processus d'apprentissage, car à partir de laquelle les élèves formeront une phrase complète (écrire ou parler).
   • Les adjectifs ont pour fonction de modifier ou de décrire d'autres mots. Certains adjectifs que vous pourriez enseigner sont: sauvage, idiot, troublé et agréable.
   • Les verbes sont des mots qui décrivent une action. Voici quelques exemples de verbes que vous pouvez enseigner: parler, parler et prononcer.
   • Assurez-vous que vos élèves comprennent la différence entre les verbes et les adjectifs. Si les élèves ne savent pas comment les utiliser, ils ne pourront ni parler ni faire de phrases.
   • Passez plus de temps à enseigner les verbes irréguliers. "Go" est un excellent exemple du verbe irrégulier anglais difficile. Le passé de «aller» était «allé». Le participe passé de «aller» est «parti».

5. 

   Expliquez les temps et les articles. Après avoir enseigné les noms, les verbes et les adjectifs, vous devez passer à l'enseignement des temps et des articles. Sans comprendre l'utilisation correcte des verbes et où placer les articles, les apprenants ne seront pas en mesure de formuler une phrase complète.
   • Les temps en anglais ont pour fonction d'interpréter le moment où une action ou un état se produit. Vous devez enseigner les temps passés, présents et futurs.
   • Les compositions et les adjectifs fournissent plus d'informations sur les noms. Les articles comprennent: a, an et the.
   • Assurez-vous que les élèves ont une compréhension approfondie de l'utilisation des temps et des articles, car cela les aidera à améliorer leur capacité à formuler des phrases et à parler correctement.

6. 

   Pratiquez avec des termes courants. Une excellente façon d'enseigner l'anglais est d'encourager les étudiants à pratiquer et à utiliser des termes courants. Il s'agit d'une étape importante, car les apprenants ne seront pas en mesure de comprendre la signification de nombreuses phrases en fonction de la signification littérale de chaque mot.
   • Vous devriez demander à vos élèves de répéter ces termes (et de les utiliser) jusqu'à ce qu'ils se sentent à l'aise de les utiliser dans la conversation.
   • Commencez par des mots à la mode comme «tant pis», (tant pis) «sans aucun doute» (sans doute) ou «faire croire» (faire semblant).
   • Fournissez aux apprenants une liste d'expressions courantes à pratiquer et auxquelles réfléchir.

7. 

   Enseigne la structure de base des phrases. Après avoir enseigné les alphabets, les verbes et d'autres composants, vous devriez commencer à enseigner la structure de base des phrases. Ceci est très important, car il fournit une base pour les compétences en écriture et contribue à améliorer les compétences en lecture des apprenants. Vous devez enseigner cinq modèles de phrases principaux en anglais:
   • Phrases sujet-verbe (exemple de phrase sujet - verbe). Ces phrases ont un sujet et un verbe. Par exemple, «Le chien court».
   • Phrases sujet-verbe-objet (exemples de phrases sujet - verbe - phrases objet). Ce type de phrase a le sujet, suivi du verbe et le verbe est suivi de l'objet. Par exemple, «John mange de la pizza».
   • Phrases sujet-verbe-adjectif (exemples de phrases sujet - verbe - adjectif). Ces phrases incluent un sujet, un verbe, puis un adjectif. Par exemple, «Le chiot est mignon».
   • Phrases Sujet-Verbe-Adverbe (exemple de phrase sujet - verbe - adverbe). Ce modèle de phrase a un sujet, un verbe, puis un adverbe. Par exemple, «Le lion est là».
   • Phrases Sujet-Verbe-Nom (exemple de phrase sujet - verbe - nom). Ce modèle de phrase se compose d'un sujet, d'un verbe et se termine par un nom. Par exemple, «Emmanuel est un philosophe».
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Partie 2 sur 3: Application des meilleures pratiques

1. 

   Encouragez les élèves à parler anglais uniquement en classe. Une très excellente méthode consiste à encourager les élèves à ne parler que l'anglais en classe. Cela les obligera à utiliser leurs connaissances et leur pratique en anglais pour améliorer leurs compétences. En outre, cette méthode aide également les enseignants à utiliser efficacement le temps d'enseignement et à créer des opportunités pour les apprenants de s'exercer.
   • Cette stratégie est plus efficace lorsque les élèves ont acquis les bases (questions de base, salutations, alphabets et chiffres).
   • Lorsqu'un apprenant utilise la mauvaise langue anglaise, vous devez la corriger de la manière appropriée.
   • Encouragez toujours les apprenants.
   • Cette stratégie fonctionne bien lorsque vous demandez à l'élève de «répéter» et / ou de «répondre aux questions». Par exemple, vous pouvez dire une question ou poser une question à un élève. Cela donnera aux apprenants une chance de répondre en anglais.
   • Ne faites pas de «police de la langue». Si quelqu'un a des problèmes et doit parler dans sa langue maternelle, ne le mettez pas dans l'embarras. Écoutez les problèmes des élèves.

2. 

   Instructions verbales et écrites. Lorsque vous présentez une activité ou donnez des devoirs, travaillez en classe ou travaillez sur un projet, donnez des instructions à la fois oralement et par écrit. De cette façon, les élèves entendront et verront les mots en même temps. Cela aidera les élèves à améliorer leur apprentissage et leur prononciation des mots.
   • Imprimez vos instructions et remettez-les aux participants avant d'expliquer l'activité à venir. Si vous enseignez en ligne, vous pouvez leur envoyer les instructions par e-mail avant l'explication vidéo.

3. 

   Suivez en permanence les progrès de vos apprenants. Quel que soit le type de cours que vous enseignez ou ce que font vos élèves, vous devez garder un œil sur vos élèves. Cela vous aidera également à voir les progrès de vos apprenants et à voir avec quoi ils se débattent.
   • Si vous enseignez dans une salle de classe, vous devriez vous promener dans la classe et parler à vos élèves pour voir s'ils ont des problèmes.
   • Si vous enseignez en ligne, envoyez un SMS ou un e-mail à vos élèves et demandez-leur s'ils ont besoin d'aide.
   • Soyez disponible autant que possible lorsque les élèves participent à des activités en classe ou à d'autres activités.

4. 

   Encouragez les diverses méthodes d'apprentissage. Enseigner l'anglais comme deuxième langue aux débutants est beaucoup plus efficace lorsque vous utilisez plusieurs styles d'apprentissage. La diversité des méthodes d'apprentissage est importante, car chaque élève est différent et l'apprentissage est différent.
   • Pratiquez la parole
   • Apprendre à écrire
   • Encouragez la lecture
   • Apprenez à écouter
   • Essayez d'encourager toutes les méthodes d'apprentissage à être égales.

5. 

   Divisez les leçons en sections plus petites. Lorsque vous enseignez à des étudiants débutants ou plus jeunes, divisez les leçons en intervalles d'environ 10 minutes. Cela aidera à empêcher les élèves de distraire, tout en veillant à ne pas submerger vos élèves.
   • Vous n'êtes pas obligé de respecter les 10 minutes exactes. Quelques minutes de tutorat aident également si cela peut soutenir la leçon.
   • Après chaque mini-leçon, passez à un nouveau format de leçon. Cela aidera les apprenants à rester éveillés et concentrés.
   • Passez à des mini-leçons quotidiennes. Essayez de combiner autant de leçons différentes que possible pour garder les apprenants concentrés et les défier.
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Partie 3 sur 3: Créer de l'enthousiasme en apprenant l'anglais

1. 

   Utilisez des jeux qui renforcent le sujet de la leçon. Les jeux profitent aux apprenants car ils rendent les leçons amusantes et encouragent les élèves à penser de manière nouvelle et différente.
   • Essayez le jeu Jeopardy, qui utilise un système de notation avec lequel les élèves peuvent rivaliser.
   • Pensez à utiliser le format de jeu Family Fued si vous souhaitez que les élèves travaillent en groupes.
   • Utilisez des jeux de mémoire ou de devinettes de mots en utilisant des cartes d'apprentissage. Par exemple, vous pouvez sortir une carte de repère pour voir si l'élève a fait une estimation correcte.

2. 

   Utilisez des effets visuels pour enseigner les langues. Une méthode importante dans l'enseignement des langues est l'utilisation d'images pour créer des associations avec des mots. En utilisant des images pour stimuler les associations, les apprenants pourront établir des liens plus solides entre les idées et les nouveaux mots qu'ils apprennent en classe. Considérez les outils suivants:
   • Images et photos
   • Carte postale
   • Vidéo
   • Carte
   • Bande dessinée. Les bandes dessinées sont particulièrement efficaces car les images sont associées aux passages.

3. 

   Encouragez l'utilisation des applications d'apprentissage des langues sur les appareils mobiles. Un excellent moyen d'enseigner l'anglais comme langue seconde consiste à intégrer des applications d'apprentissage des langues sur votre smartphone. Ces applications sont un excellent moyen de renforcer ce que vous enseignez en classe, car les apprenants peuvent les utiliser pour pratiquer leurs compétences linguistiques et apprendre de nouveaux mots et expressions.
   • Les applications d'apprentissage des langues sont généralement disponibles sur certains systèmes d'exploitation de smartphone.
   • Il existe de nombreux types d'applications gratuites d'apprentissage des langues, telles que Duolingo.
   • Certaines applications permettent à plusieurs apprenants de travailler ensemble.

4. 

   Utilisez les réseaux sociaux. Les médias sociaux sont un excellent moyen d'enseigner l'anglais comme deuxième langue aux débutants. Le réseau social vous offre une excellente occasion d'enseigner des phrases familières et des mots couramment utilisés. En outre, les apprenants ont également la possibilité d'envisager d'utiliser des mots et de mettre en pratique ce qu'ils ont appris.
   • Essayez d'utiliser la leçon «idiome du jour». En conséquence, vous pouvez choisir des idiomes ou des phrases courantes et donner des explications à la classe.
   • Encouragez les élèves à suivre les célébrités des médias sociaux et à traduire leurs messages.
   • Créez un groupe sur les réseaux sociaux et demandez aux élèves de partager de nouvelles histoires et de les expliquer ou de les traduire en anglais.
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Conseil

• Envisagez de suivre un cours de formation, qu'il s'agisse d'une courte session d'une semaine ou d'un mois. Cette formation vous fournira les bases, les idées et les techniques d'enseignement de l'anglais. Ces programmes sont ouverts partout dans le monde.
• Préparez toujours des ressources adéquates lorsque vous enseignez en classe.
• Demandez à la classe de préparer le matériel qui sera utilisé pendant la classe. Préparez-vous à ajouter de la documentation supplémentaire au cas où vous en auriez besoin. Dans certains cas, vous pouvez utiliser le document plus rapidement que prévu. Certains documents ne sont pas très attrayants pour les étudiants et même dix minutes d'étude peuvent sembler trop longues.