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La littérature est une matière très polyvalente et est généralement considérée comme l'une des matières les plus difficiles à enseigner. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon d'enseigner la littérature ; cependant, il existe une technique efficace. L'essence de la littérature n'est pas seulement d'obtenir une réponse, mais d'obtenir une réponse profonde, provocatrice et créative. L'enseignant ne doit pas enseigner, mais guider l'élève.

Pas

1. 1 Pour suivre une formation : Aucune université publique ne vous embauchera pour enseigner l'anglais à moins que vous n'ayez un baccalauréat, et très peu vous permettront d'enseigner moins qu'une maîtrise. Si vous allez enseigner dans une université, préparez-vous au fait que cela nécessitera très probablement un doctorat, ainsi que des publications récentes dans des revues scientifiques réputées. Il est évident que des universitaires en sciences humaines sont embauchés pour le poste de professeur d'anglais, en particulier ceux qui se sont spécialisés en anglais.
2. 2 Fais tes recherches: Découvrez les différents genres littéraires de différentes époques, ainsi que leur évolution. Si la première étape ne vous a pas préparé à cela, il est probable que vous ne puissiez pas encore enseigner à l'université.
3. 3 Imitez mais ne copiez pas : Si vous allez enseigner l'anglais dans une université, vous avez déjà passé 4 à 10 ans dans des classes d'étudiants. Il est naïf de supposer que vous ne savez pas comment enseigner - après tout, vous avez regardé les autres le faire pendant la majeure partie de votre vie. Utilisez ces connaissances. Prenez l'exemple de vos meilleurs professeurs, adaptez leurs méthodes à la situation actuelle, et dans le processus, vous pouvez trouver votre propre style unique. Si vous copiez simplement d'autres enseignants et/ou téléchargez des plans de cours sur Internet, l'enseignement n'est peut-être pas votre vocation.
4. 4 Lisez toujours des passages d'œuvres par paires : Les étudiants s'appuient souvent sur des manuels et des réponses toutes faites aux textes et, à de rares exceptions près, les perçoivent comme de véritables chefs-d'œuvre.N'oubliez pas de laisser du temps libre pour la lecture extrascolaire et la relecture de poèmes, par exemple, pour apprécier le son et la syllabe avant de l'analyser uniquement comme une prose complexe. C'est également vrai d'écrivains tels que Charles Dickens ou Jane Austen, dont les écrits mettent considérablement l'accent sur le rythme et la dimension des strophes comme clé pour comprendre le sens. Ils peuvent créer l'ambiance par le rythme pour indiquer, par exemple, l'ennui ou l'anticipation.
5. 5 Gardez les élèves sur leurs gardes pendant les premières semaines : Habituellement, un groupe d'étudiants sera bientôt inscrit dans votre matière sans raison. Pour cette raison, vous vous retrouvez généralement avec quelques clochards dans la classe ou des personnes qui intellectuellement ne correspondent pas tout à fait au sujet. Si vous rendez les cours extrêmement stimulants et provocateurs au cours des premières semaines, ce sera un signal pour certains étudiants moins intéressés de quitter le cours. Les autres seront prêts à travailler et participeront activement au processus éducatif. (Remarque : si l'université reçoit un financement gouvernemental basé sur l'assiduité, vous pouvez attendre que la date limite d'inscription soit passée avant de vous lancer dans un « programme de survie » qui entraînera l'abandon de certains de vos cours. Le doyen peut également dissoudre le groupe si le nombre d'étudiants requis.)
   • Faites-en une règle de base pour travailler à un rythme rapide. Si l'élève ne commence pas à répondre après 20 secondes, travaillez sur des exercices spécifiques. Par exemple, si un élève ne répond pas, demandez : « Quelles sont les interprétations possibles de la phrase : « Les lâches meurent plusieurs fois dans leur vie, avant leur mort définitive », ou « Que symbolise le rouge ? ou "Nommez 3 animaux mythologiques qui pourraient voler." Les questions n'ont pas besoin d'être littéraires en général. Si c'est quelque chose d'amusant et d'instructif, les élèves l'apprécieront et seront plus concentrés pendant le cours.
6. 6 Posez de nouvelles questions. Ne répétez pas les questions de nombreux manuels et livres, et encore plus d'Internet. Assurez-vous que le sujet n'a pas déjà été abordé en classe. Bien sûr, les questions doivent être comme, mais pas comme, les exemples donnés dans des ressources pédagogiques similaires. Vous classerez les étudiants selon leur niveau d'analyse littéraire, et non selon la compilation de rapports analytiques.
7. 7 Demandez toujours pourquoi. Dans n'importe quelle partie du travail, la question la plus importante dans la littérature est "Pourquoi?" Assurez-vous que chaque élève connaît l'importance de cette question dès la première leçon. Vous devez former les élèves à avoir confiance en eux et essayer d'interpréter chaque ligne en fonction de la raison et de l'intention qui la sous-tendent. L'intention est au cœur de la littérature.
8. 8 Mettre de l'huile sur le feu: L'unité d'opinion et d'interprétation est étrangère à la littérature. Chaque phrase peut être interprétée de différentes manières, jugées par son importance et la présence d'un sens caché. Vous devez faire de votre mieux pour vous assurer que vos élèves connaissent les différentes opinions et approches. La méthode de l'avocat du diable est parfaite à cet effet. Défiez leur position, et quand ils prennent votre parti, changez à nouveau d'avis. Cela peut créer des débats intéressants et aider les élèves à défendre et à argumenter leurs opinions. Essayez d'utiliser des arguments non fondés pour raviver l'arrière des élèves et les aider à penser dans l'abstrait, ce qui est très utile lors de la rédaction d'essais sur la littérature. Cette technique permettra également d'attirer l'attention des élèves qui dorment toujours au dernier rang. La dispute est bien plus intéressante que la personne devant le tableau.
9. 9 Ajouter une histoire à l'histoire principale: Une fois que les élèves se sont familiarisés avec le matériel, faites-leur connaître la personne qui l'a créé - l'auteur. Parlez-nous de son passé, de son mode de vie et de ses sources d'inspiration documentées.De nombreux écrivains célèbres ont vécu des vies très intéressantes, parfois tragiques et scandaleuses, il est donc toujours intéressant d'en apprendre davantage à la fois pour le développement général et pour une meilleure compréhension de son travail.
10. 10 Engager chaque étudiant : Il y a des élèves dans chaque groupe qui ne sont pas vraiment très intéressés par la matière, mais viennent en classe tous les jours sans raison apparente. De plus, dans chaque groupe, il y a ceux qui ont tendance à monopoliser la conversation et à développer la discussion autour de leur opinion. Evitez ça à tout prix. Même les étudiants paresseux peuvent contribuer à la discussion. Posez beaucoup de questions et donnez à chacun la possibilité d'exprimer son opinion. Vous n'avez pas simplement à rester debout et à attendre que l'élève décide de répondre (vous perdrez de précieuses minutes pendant que l'élève mange et atomise).
    • Maintenir l'intérêt pour chaque élève. Les élèves ont tendance à se sentir pertinents et peuvent facilement identifier les favoris de l'enseignant. Essayez d'éviter cela à tout prix. Votre travail consiste à développer l'imagination des élèves et à traiter tout le monde de manière égale. Parlez à chacun d'eux en privé au moins une fois.
    • Apprenez à connaître les forces et les faiblesses de vos élèves : en leur confiant différents types de travaux (discours, argumentation, rédaction, interprétation, etc.) vous pourrez découvrir les forces et les faiblesses de chacun d'eux. Félicitez chacun pour ses forces et ses forces et parlez de ses faiblesses et de ses faiblesses. Laissez les élèves choisir la forme sous laquelle ils sont le plus à l'aise pour exprimer leurs pensées. Par exemple, si un élève réussit bien dans une discussion orale, mais moins bien dans un travail écrit, permettez-lui de terminer un devoir verbalement. A vrai dire, il faut laisser à chacun la possibilité de choisir la forme sous laquelle il s'exprime le mieux. Parlez aux élèves en personne de leurs faiblesses et de la façon de les corriger.
11. 11 Évaluez la pensée, pas le contenu : Lors de la notation d'un essai, vous devez vous rappeler que la littérature, contrairement à d'autres matières, ne prête pas beaucoup d'attention au contenu. C'est la créativité et la réflexion derrière le contenu qui définissent un bon essai sur la littérature. Bien sûr, vous évaluez également le contenu, mais dans la littérature, vous devriez évaluer les interprétations ambiguës et créatives un peu plus haut et un peu moins que travailler avec une interprétation de manuel. Par exemple, un étudiant qui peut convaincre un lecteur que le monstre de Frankenstein était en fait son alter ego, en se référant à des citations du livre, est un meilleur étudiant que celui qui considère le monstre uniquement comme une créature qui a malheureusement été créée par l'homme.
12. 12 Donnez les devoirs appropriés. Les élèves doivent être traités comme des adultes, les devoirs doivent donc être du niveau de difficulté approprié. Expliquez exactement la nature de la mission et le format que vous souhaitez. Le meilleur devoir est un devoir facultatif. Assurez-vous qu'ils écrivent beaucoup d'articles sur la base des résultats de la recherche et qu'ils donnent également un nombre suffisant de tâches non standard: un essai sur la complexité de l'apprentissage dans la langue et la littérature de spécialité, écrire un verset, analyser une fée conte (en fait, les contes de fées sont remplis de symbolisme, par exemple - "La beauté et le monstre").
13. 13 Référez-vous à des sources spécifiques. Quelle que soit la créativité de la pensée, elle doit être basée sur des citations du matériel étudié. Un étudiant peut avoir une idée brillante, mais si elle ne correspond pas à ce qu'il a lu, alors elle ne vaut rien. Insistez sur le fait que chaque déclaration doit être appuyée par des lignes, des strophes ou des dialogues spécifiques dans le texte.
14. 14 Lisez des extraits des travaux d'autres scientifiques : Présenter aux élèves les interprétations d'autres critiques littéraires. Vous pouvez également enregistrer d'anciens essais d'étudiants pour lire certains passages à titre d'exemples. Invitez les élèves à discuter des opinions qu'ils ont lues. À titre d'exemple, vous pourriez demander : « Quels aspects êtes-vous d'accord ou en désaccord avec, et pourquoi ? »
15. 15 Vivez l'expérience : Si, sur le chemin du travail, vous ressentez de la peur, de la dépression et que vous voulez faire demi-tour et rentrer à la maison, il est temps de le reporter ou de l'annuler. Si vous ne donnez pas le meilleur de vous-même lorsque vous enseignez, les élèves le remarqueront et l'atmosphère de la classe changera également. D'un autre côté, les étudiants peuvent être très reconnaissants si vous leur accordez quelques heures supplémentaires.

Conseils

• Si les élèves ont des difficultés à interpréter et à trouver des significations cachées, essayez cette activité au début de la leçon. Écrivez n'importe quel mot simple au tableau, comme « poussière », la tâche de chaque élève est d'essayer d'en interpréter le sens. Ainsi, la poussière s'accumule dans des endroits intacts et négligés, elle peut être perçue comme quelque chose d'oublié, d'abandonné, quelque chose qui ne vaut rien ou les restes de quelque chose, et ainsi de suite.
• Apportez des photos en classe. Il existe de nombreuses illustrations et dessins de créatures mythiques, de héros littéraires, ainsi que d'écrivains. Dans le monde moderne, la perception visuelle l'emporte sur le verbal. Ainsi, l'utilisation d'images différentes contribuera à rendre les activités plus intéressantes et peut également être utilisée pour des comparaisons. Par exemple, vous pourriez demander si l'illustration correspond à la description de l'enfer dans le texte.
• Encouragez les élèves à lire, non seulement des textes, mais tout ce qui les intéresse. La lecture devrait devenir une habitude pour eux, afin qu'ils puissent obtenir des résultats étonnants pendant les cours.
  
• Si l'activité semble monotone, changez de rythme. Déplacez-vous dans un jardin ou un autre espace extérieur. Faites un jeu de rôle où chaque élève représentera un écrivain célèbre (certains seront W. Shakespeare et certains seront Shelley) et demandez-leur de jouer eux-mêmes. Référez-vous à la culture pop et aux médias modernes, demandez comment les interpréter (il serait intéressant de voir comment ils pourraient comparer "Dr. Jekyll and Mr. Hyde" avec "Fight Club" ? Alternativement, vous pouvez en faire une règle obligatoire - pour parler avec un certain accent pendant le cours.

Avertissements

• Soyez flexible avec vos délais et votre horaire. Il est irréaliste de supposer qu'il faudra aux élèves le même temps pour comprendre et discuter de tous les différents matériaux. Cela n'arrive presque jamais. Si les élèves ont des problèmes avec la poésie mais sont bons en prose, passez plus de temps à étudier la poésie. Bien sûr, le désir d'avoir un emploi du temps est compréhensible, mais il sera beaucoup plus facile de travailler si vous comprenez qu'il peut y avoir des changements. Votre travail est d'être un professeur, pas un organisateur.
• Si vous avez des élèves qui ne maîtrisent pas la matière, invitez-les en privé à arrêter les cours ou, s'ils sont vraiment intéressés, conseillez-leur de les suivre en auditeur libre.
• Ne modifiez pas votre échelle de notation pour correspondre au potentiel de votre classe. Vous n'êtes pas obligé d'avoir le même nombre de cinq, quatre et trois. Vous mesurez la qualité de leur travail. S'ils ont réussi un travail d'une qualité terrible, montrez-leur ce qu'ils méritent, au moins deux points, mais permettez-leur de passer / repasser l'examen.