Contenu

• Pas
• Conseil
• avertissement

La rédaction de dissertations académiques est une compétence importante pour les étudiants des collèges et universités. Cette compétence continuera également à vous aider dans votre carrière universitaire ou toute autre carrière nécessitant une rédaction analytique et persuasive. Pour un essai réussi, commencez par lire attentivement les exigences. Avant de commencer à écrire, vous devez en apprendre davantage sur le sujet et disposer de ressources fiables et fiables. Organisez clairement votre essai et étayez vos arguments avec des exemples et des arguments convaincants. Une fois votre brouillon terminé, vous devez revoir l'intégralité de l'article et effectuer les ajustements nécessaires pour obtenir les meilleurs résultats avant de le soumettre.

Pas

Partie 1 sur 4: Suivez les instructions de la demande

1. 

   
   
   Lisez attentivement la demande. Avant de commencer à rédiger votre essai, il est très important de comprendre les exigences et de comprendre tous les principes que vous devez suivre. Lisez attentivement le titre et déterminez ce que vous devez faire. Tel que:
   • L'essai doit-il répondre à des questions spécifiques?
   • Un essai doit-il présenter une analyse critique d'une source, comme un livre, un film, un poème ou une œuvre d'art?
   • L'objectif de l'essai est-il de démontrer la capacité de présenter un nouvel argument issu de la recherche?
   • Êtes-vous invité à comparer et contraster deux idées, faits, œuvres d'art ou littérature?

2. 

   
   
   Notez toutes les exigences de formatage. Chaque instructeur a des exigences spécifiques pour le format de l'essai. Vérifiez attentivement les instructions de formatage du sujet auquel vous êtes affecté. Ceux-ci peuvent inclure l'espace requis, la longueur totale (en mots, pages et paragraphes), la taille de la police, la numérotation des pages et les exigences en matière de couverture et d'en-tête.
   • Si vous ne spécifiez pas d'exigence de format, consultez le manuel ou demandez à votre instructeur.

3. 

   
   
   Notez les règles sur la citation. Selon le sujet et les préférences personnelles de l'instructeur, il se peut que l'on vous demande d'utiliser un style de citation particulier. Par exemple aux États-Unis:
   • Les essais sur des sujets de sciences sociales utilisent souvent le type de citation APA.
   • Les essais sur les sciences humaines, comme la littérature et l'histoire, utilisent souvent le style MLA ou Chicago.
   • Les essais sur des sujets liés à la santé et à la médecine peuvent utiliser le type AMA, tandis que d'autres disciplines utilisent leur propre type.
   • Vous pouvez consulter en ligne les principes de base des citations les plus populaires. Pour en savoir plus sur un type particulier de citation, recherchez les instructions pour ce type de citation dans la librairie ou la bibliothèque de l'école.

4. 

   Clarifiez quand il y a un problème. N'hésitez pas à poser des questions à votre enseignant sur le sujet. La plupart des enseignants se feront un plaisir d'expliquer tout ce qui n'est pas clair ou de vous donner des conseils utiles sur la façon d'aborder le problème.

5. 

   Sujet étroit. À moins qu'un sujet très spécifique ne vous soit attribué, vous devrez généralement choisir de vous concentrer sur un sujet particulier. Avant de commencer à écrire, définissez le point principal de votre essai et la manière dont vous l'aborderez. Choisissez un sujet qui vous intéresse ou qui suscite la question précise à laquelle vous souhaitez répondre. publicité

Partie 2 sur 4: Découvrez votre sujet

1. 

   Utilisez les ressources de l'école pour construire votre portfolio de référence. La première étape dans la rédaction d'articles universitaires est de trouver de bonnes sources. Commencez par vous rendre sur le site Web de votre bibliothèque et recherchez des mots-clés liés à votre sujet. Vous pouvez également utiliser des supports e-savants tels que WorldCat, JSTOR, Google Scholar ou ResearchGate.
   • Vous devrez peut-être vous connecter avec votre code d'étudiant ou d'académie ou utiliser votre bibliothèque ou les ordinateurs de votre école pour accéder à de nombreuses bases de données académiques en ligne.
   • Vous pouvez également commencer à créer un catalogue de références en consultant les références dans l'aperçu de votre sujet, comme une section d'encyclopédie.
   • Votre professeur, ou le bibliothécaire de l'école, pourra peut-être vous suggérer de bonnes ressources pour votre sujet.

2. 

   Choisissez la bonne source de référence. Recherchez des sources fiables, d'origine claire et à jour. Idéalement, la plupart de vos références devraient avoir été publiées au cours des 5 à 10 dernières années. Les livres universitaires et les revues de journalistes universitaires ainsi que les articles de grands journaux sont des sources généralement acceptées. Évitez d'utiliser des publications populaires et des sites Web fournis par des utilisateurs, tels que Wikipédia.
   • Bien que Wikipédia soit souvent peu fiable et ne soit pas considérée comme la bonne référence pour la plupart des articles scientifiques, elle peut tout de même être un bon point de départ pour vos recherches. Consultez la section «Références» de l'article de Wikipédia sur votre sujet pour des ressources utiles.

3. 

   Lisez attentivement la source. Une information provenant de sources réputées (comme une revue à comité de lecture, un livre académique ou un article de presse) n'est pas nécessairement exacte. Tenez compte des points suivants dans le processus de recherche:
   • D'où l'auteur a-t-il obtenu l'information? Ont-ils trouvé des sources fiables?
   • L'auteur peut-il donner des arguments convaincants pour étayer son argument?
   • La présentation ou l'interprétation des informations de l'auteur est-elle clairement influencée par certains préjugés ou agendas?

4. 

   Incorporer les sources primaires si possible. Les références primaires sont tout type d'argument direct sur votre sujet. Selon le sujet, il peut s'agir d'une vidéo de l'événement, de données d'un laboratoire, d'entretiens avec des témoins ou de documents historiques tels que des monuments, des œuvres d'art ou des mémoires.
   • Pour les sources secondaires, telles que les articles scientifiques ou les articles de presse, les données sont présentées du point de vue de quelqu'un d'autre. Quant aux données primaires, vous aurez l'occasion d'interpréter vous-même l'argument.
   • Votre instructeur vous indiquera si vous devez incorporer des ressources élémentaires dans votre recherche et si oui comment les trouver et les utiliser. Si vous n'êtes pas sûr, vous pouvez demander à nouveau.

5. 

   Examinez attentivement vos ressources de référence en ligne. Bien qu'Internet regorge d'informations utiles pour les chercheurs, il n'est pas facile de séparer la source de haute qualité du reste. En général, vous devez rechercher des sources publiées sur des sites Web universitaires (tels que des sites Web universitaires, de bibliothèques ou de musées), publiées par des agences de presse réputées (telles que BBC, NPR ou Associated. Presse) ou des entités gouvernementales (telles que l'EPA et la FDA). Lorsque vous utilisez des articles et d'autres ressources en ligne, vous devez également tenir compte des questions suivantes:
   • L'auteur fournit-il des preuves? Ont-ils le pouvoir d'écrire sur ce sujet?
   • L'auteur a-t-il mentionné où ils ont obtenu l'information? Pouvez-vous clarifier la source de cette information?
   • L'article est-il présenté de manière impartiale et objective?
   • Le sujet de l'article est-il savant? Son contenu est-il à des fins éducatives?
   • Comment se terminent les URL? Souvent, les extensions .edu, .org et.gov font plus autorité que the.com.
   publicité

Partie 3 sur 4: Construction de l'essai

1. 

   Construisez une thèse claire. La thèse est la partie la plus importante de l'essai. Vous expliquerez en termes concis et clairs le point principal que vous présenterez dans votre essai. Veuillez énoncer le sujet principal en 1 à 2 phrases, puis démarrer le plan et les articles pour soutenir cette thèse.
   • Votre thèse doit être présentée à la fin de votre introduction avec un bref aperçu des arguments que vous utiliserez pour soutenir votre thèse.
   • La thèse pourrait être similaire: «Il y a de plus en plus de preuves que« Ode to a Tufted Titmouse »aurait pu être écrite par Georgina Roodles, les contemporaines moins célèbres de Huffbottom. Outre les nombreuses similitudes stylistiques poétiques avec le travail connu de Roodles, la lettre privée entre Roodles et son frère montre qu'elle était très intéressée par l'ornithologie au moment de la publication de «Tufted Titmouse».

2. 

   Contour. Une fois que vous avez affiné le sujet et fait vos recherches, le moment est venu de commencer à organiser vos idées. Rédigez une liste des points les plus importants que vous souhaitez aborder dans l'ordre dans lequel vous prévoyez de les aborder. La structure de base du plan peut être similaire à la suivante:
   • Ouverture
   • Poteau de corps
     • Argument 1, argument à l'appui
     • Argument 2, argument à l'appui
     • Thèse 3, argumentaire
     • Vues de l'opposition
     • Critique
   • Conclure

3. 

   Présentez votre thèse en détail. Après avoir ouvert l'essai, c'est le «corps» de l'essai. C'est la partie principale de l'essai, y compris quelques paragraphes présentant la thèse principale et la justification de la thèse.
   • Chaque paragraphe devrait avoir une "phrase de sujet" indiquant le point principal du paragraphe. Par exemple: «Les poèmes sont caractérisés par plusieurs traits stylistiques qui apparaissent dans de nombreuses œuvres de Roodles, notamment l'acoustique, les métaphores humoristiques et les jeux de mots».

4. 

   Soutenez chaque argument avec un exemple, un argument et une analyse. Faire une réclamation ne suffit pas. Pour qu'une thèse soit convaincue, il faut avoir un argumentaire concret et entrer dans son analyse. Pour chaque paragraphe de corps, vous avez besoin d'une phrase de sujet (qui représente l'idée principale du paragraphe entier), l'argument de soutien de la phrase de sujet et l'analyse d'argument qui est liée au sujet de l'essai et de la phrase de sujet. du paragraphe.
   • Par exemple, «Vous pouvez comparer l'expression« gazouillis timides et tremblants »dans la première strophe de« Ode à une mésange touffue »avec« miaulements doux et mélodieux »dans le deuxième couplet de« Sadie: un chat »le matin. créé en 1904 par Roodles. Au contraire, l'acoustique est presque totalement inutilisée dans les œuvres contemporaines de Reginald Huffbottom.

5. 

   Écrivez le premier paragraphe. Avant d'entrer dans le corps, le corps principal de votre essai, vous devez présenter des informations générales sur votre sujet. Habituellement, travailler sur l'introduction après avoir rédigé le reste de l'essai est le moyen le plus simple de le faire. Il ne doit pas nécessairement couvrir tous les aspects de votre sujet, il doit simplement contenir suffisamment d'informations pour ouvrir la voie et informer le lecteur des bases dont il a besoin. Il doit également résumer le point principal de l'essai et décrire votre approche thématique. Par exemple:
   • «En 1910, le poème anonyme intitulé‘ Ode to a Tufted Titmouse ’est apparu dans l’édition d'hiver de Bertram's Bogus Ballads Quarterly. Par la suite, le poème a été réédité dans le recueil de D. Travers (1934, pp. 13-15). Reginald Huffbotton est crédité comme auteur. Dans cet essai, nous combinerons une analyse de style poétique avec des arguments issus de conversations privées d’auteurs afin d’identifier le véritable auteur de «Tufted Titmouse».

6. 

   Changez d'avis. Les essais ne doivent pas être interrompus et discrets. Trouvez des moyens d'effectuer des transitions entre les paragraphes de manière fluide et fluide. Vous pouvez commencer chaque paragraphe par une courte phrase qui relie le paragraphe au sujet du paragraphe précédent (ou terminer chaque paragraphe par une phrase reliant le suivant). Par exemple:
   • «En plus du sort de consonne,‘ Ode to a Tufted Titmouse ’utilise également la métaphore à plusieurs reprises, ce qui est fréquent dans certaines des œuvres antérieures de Roodles.»

7. 

   Citez la source avec précision et clarté. Il est important d'identifier votre source chaque fois que vous trouvez des informations provenant d'autres sources, que ce soit sous la forme d'une citation directe ou d'un résumé de l'idée de quelqu'un, est extrêmement important. Suivez les règles de style de citation que vous utilisez pour déterminer comment chaque citation doit être formatée (comme les commentaires directs dans le texte, les notes de bas de page ou les notes de bas de page).
   • N'oubliez pas de faire une distinction claire entre les guillemets (en ré-exprimant les points des autres avec vos propres phrases) et les guillemets directs (en utilisant exactement les phrases de l'autre).
   • Si vous citez, vous devez ré-exprimer l'idée ou l'argument de la source dans vos propres mots, tout en indiquant la source avec une note de bas de page ou une citation dans le texte. Par exemple: Percival Bingley pense que `` Ode to a Tufted Titmouse '' a le style le plus similaire aux premières œuvres de Roodles et très probablement, cette pièce est née entre 1906 et avant (2015 , page 357).
   • Pour une courte citation directe, placez le corps de la citation entre guillemets («») et le commentaire source immédiatement après la citation avec la note de bas de page en bas de la page ou dans le texte lui-même. Exemple: En mai 1908, dans une lettre à son frère, Roodles a déclaré qu'elle pensait que «rimer avec la Paruline à poitrine baie était impossible» (Twistleton, 2010, p. 78).
   • Les citations plus longues (3 lignes ou plus) ne doivent pas être placées entre guillemets. Au lieu de cela, chaque ligne doit être en retrait par rapport à la marge gauche.

8. 

   Mentionnez les points opposés. Si vous trouvez convaincant mais contraire à votre thèse, notez-les dans votre essai. Si possible, fournissez des arguments pour réfuter ces points. Le mentorat d'autres idées montre que vous avez étudié le sujet à fond. En même temps, il vous permet également de présenter votre compréhension de manière objective et juste. Critiquer de manière convaincante d'autres points importants rendra votre argument plus attrayant pour le lecteur. Par exemple:
   • «Étant donné qu’aucune œuvre connue de Roodles ne mentionne les oiseaux, Vogle suppose qu’elle n’est pas l’auteur de‘ Tufted Titmose ’(2007, p. 73). Cependant, dans certaines lettres que Roodles a envoyées à son frère entre 1906 et 1909, elle a mentionné `` les poèmes d'oiseaux maudits que je faisais '' (Twistleton, 2010, p. 23-24. , 35 et 78) ».

9. 

   Écrivez la fin. Une fois que vous avez couvert votre thèse et votre argumentation, il est temps de tout rassembler dans un résumé concis. Expliquez clairement et en toute confiance pourquoi vous pensez que votre thèse est bien étayée par votre thèse et résumez quelques-uns des principaux points ou découvertes que vous venez de trouver. S'il y a des idées finales, telles que des idées pour des recherches supplémentaires sur le sujet ou une question à laquelle il faut répondre, c'est l'endroit pour les présenter.
   • Ne vous contentez pas de mélanger ce que vous avez écrit dans l'introduction.Utilisez quelques phrases qui démontrent l'importance de votre argumentation et influencent potentiellement les recherches futures sur un sujet donné.

10. 

    Créez un catalogue de références. Votre bibliographie doit inclure une liste de toutes les sources que vous avez utilisées dans votre article, peu importe leur nombre. Le formatage de la section bibliographique peut être incohérent, selon la citation utilisée, mais chaque élément doit inclure (au moins) les éléments suivants:
    • Le nom de l'écrivain.
    • Nom du travail.
    • Nom de l'éditeur et (souvent aussi) éditeur.
    • Date de publication.
    publicité

Partie 4 sur 4: Complétez votre essai

1. 

   Prendre une pause. Lorsque vous avez terminé votre première ébauche, laissez votre essai de côté pendant un moment. Il est difficile de relire objectivement un article une fois que vous avez travaillé avec lui pendant des heures. Si possible, fermez vos livres et attendez à demain: de cette façon, vous pouvez voir l'écriture sous un autre angle.

2. 

   Lisez le brouillon en entier. Pendant que vous lisez, recherchez les erreurs évidentes dans le style d'écriture, le changement d'idées et le style d'écriture. Si cela vous semble utile, vous pouvez lire à haute voix. Notez toutes les améliorations que vous trouvez. Vous devez être conscient des questions suivantes en lisant:
   • Votre article est-il suffisamment concis? Pouvez-vous réduire d'autres phrases, mots?
   • L'article est-il suffisamment clair? Tout est-il raisonnable?
   • L'article est-il bien organisé? Y a-t-il autre chose que vous pouvez réorganiser pour rendre le circuit plus fluide?
   • Les parties doivent-elles être des transitions plus fluides?

3. 

   Vérifiez la langue et le ton de votre essai. En lisant votre essai, vous devez vous demander si la langue que vous utilisez est appropriée pour la rédaction académique. Évitez d'utiliser de l'argot, des expressions idiomatiques, des clichés et un langage trop critique ou émotionnel. Votre langage et votre ton doivent être authentiques et objectifs.
   • Par exemple: "Par rapport à l'écriture ultérieure, le pré-travail de Roodles est horrible!" Ne convient pas pour une utilisation dans la rédaction académique.
   • Au lieu de cela, vous pourriez écrire: "Les poèmes de Roodles composés avant 1910 n'ont pas la même profondeur et la même profondeur de connaissance de la poésie et des rythmes que les œuvres ultérieures."

4. 

   Édition de dissertation. Une fois que vous avez tout lu et pris note de tous les changements importants qui doivent être apportés, le moment est venu de vérifier et de réviser votre essai. Une fois terminé, relisez-le.
   • Assurez-vous d'enregistrer une autre copie au cas où vous feriez beaucoup de modifications, puis changeriez d'avis.

5. 

   Vérifier. Ici, vous trouverez et corrigerez les erreurs telles que la mise en forme, la saisie, l'orthographe, la ponctuation et la grammaire. Lisez votre essai lentement, ligne par ligne, et corrigez les erreurs que vous trouvez.
   • La lecture à voix haute peut vous aider à repérer les problèmes que vos yeux pourraient manquer si vous lisez simplement en silence.

6. 

   Demandez à quelqu'un de le vérifier pour vous. Dans la rédaction de l'article, deux paires d'yeux valent évidemment mieux qu'une paire. Si possible, demandez à un ami ou à un camarade de classe de lire la dissertation avant de plier votre manuel et de le soumettre. Ils peuvent trouver des erreurs que vous avez manquées ou signaler des passages qui nécessitent des éclaircissements ou une réinterprétation. publicité

Conseil

• N'utilisez pas de polices correctes / justifiées pour allonger votre texte. Certains enseignants peuvent déduire des points pour de tels articles.
• Utilisez un langage formel. L'argot, les expressions idiomatiques et la langue parlée ne sont pas appropriés pour l'écriture académique.
• Gérer votre temps. À moins que vous ne soyez capable d'écrire rapidement des dissertations sous une forte pression, passez beaucoup de temps ininterrompu à terminer votre essai.

avertissement

• Ne plagiez pas. Si vous utilisez les mots ou les idées d'autres personnes et que vous n'indiquez pas leurs sources, vous fraudez vos lecteurs. C'est un travail malhonnête, une forme de fraude et souvent très facile à repérer. Le plagiat peut avoir de graves conséquences sur votre carrière universitaire.
• Si vous êtes préoccupé par un plagiat involontaire, utilisez un site Web comme Turnitin.com pour vérifier votre article avant de le soumettre.