Contenu

• Avancer d'un pas
• Méthode 1 sur 4: Apprendre les compétences
• Méthode 2 sur 4: mémoriser les réponses
• Méthode 3 sur 4: Récompensez votre enfant
• Méthode 4 sur 4: vérifier les progrès
• Conseils
• Mises en garde

De nombreux enfants ont du mal avec les tables de multiplication et, en tant que parent, vous pouvez considérer qu'il est de votre devoir de les aider à les apprendre. Après tout, ils devront pouvoir se multiplier rapidement pour réussir leurs journées d'école. Vous avez besoin de temps, de stratégie et de patience pour apprendre à votre enfant à relever le défi de ces problèmes. Vous pouvez lire comment faire cela ici.

Avancer d'un pas

Méthode 1 sur 4: Apprendre les compétences

1. Mettez-vous d'accord sur une heure. Asseyez-vous avec votre enfant lorsque vous avez tous les deux le temps de relever le défi avec les tables. Si vous êtes trop occupé par le travail ou si votre enfant est trop fatigué ou affamé, l'apprentissage ne se déroulera pas aussi bien que vous le souhaiteriez. Asseyez-vous ensemble devant lui pendant 30 minutes et ne laissez aucune distraction pour vous deux.
   • L'énergie et l'enthousiasme sont importants pour vous deux. Éteignez les téléphones portables et la télévision, asseyez-vous à la table à manger avec quelque chose à grignoter et affrontez les chiffres ensemble.
2. Commencez par des tables de 0, 1, 2 et 3. Il est important de comprendre les petites parties avant que la table entière puisse être apprise. N'oubliez pas: votre enfant ne compte pas, mais se souvient. Il connaît probablement déjà le concept de multiplication.
   • Si votre enfant ne sait pas encore ce que signifie la multiplication, expliquez-le en ajoutant: 3x4 est 4 + 4 + 4.
   • Demandez à votre enfant son livre de mathématiques et toutes les notes ou fiches d'exercices qu'il a reçues. De cette façon, vous pouvez voir exactement ce qu'il doit apprendre et comment cela est expliqué à l'école.
   • Préparez un tableau ou une droite numérique de 1 à 100. Un tableau vous donne les réponses rapidement en connectant la bonne ligne avec la bonne colonne. Cela fonctionne bien pour ceux qui débutent, car les réponses sont faciles à trouver.
     • Une droite numérique est un peu plus de travail. Vous pouvez demander à votre enfant d'encercler tous les nombres sur une table particulière avec un crayon ou de marquer tous les nombres sur une table avec une couleur particulière.
3. Expliquez à votre enfant que la connexion facilite les choses. Montrez-lui que chaque réponse se produit deux fois et que, théoriquement, il suffit d'en apprendre la moitié. 3x7 équivaut à 7x3. S'ils ont appris les familles de nombres de 0, 1, 2 et 3, ils connaissent déjà 4 sommes des tables de 4, 5, 6, 7, 8, 9 et 10 à chaque fois.
   • Si votre enfant sait 0-3, passez à 4-7, puis 8-10. Si vous voulez continuer, incluez les tableaux 11 et 12 dans la pratique. Certains enseignants ajouteront des sommes difficiles pour un bonus ou pour savoir jusqu'où un enfant est.
4. Parlez des modèles récurrents dans le tableau. Cela ne doit pas seulement être la mémorisation et la récitation, mais cela peut également être basé sur des conseils et des astuces. Le tableau est un moyen facile de rechercher des réponses.
   • Toutes les tables se terminent par dix avec un zéro après le nombre de base.
   • Tous les tableaux de 5 fois se terminent par 0 ou 5 à la fin et sont la moitié de la réponse de 10. (10x5 = 50; 5x5 = 25, la moitié de 50)
   • Tout ce que vous multipliez par 0 reste 0. Peu importe son nombre.
5. Connaissez les astuces. Heureusement, il existe de nombreuses astuces en mathématiques pour le faire plus rapidement. Apprenez à votre enfant ces trucs et ils seront non seulement impressionnés mais aussi très reconnaissants.
   • Pour expliquer le tableau des 9 fois, utilisez vos doigts. Répartissez-les au-dessus de la table avec les paumes vers le bas. Pour 9x1, pliez votre petit doigt gauche. Combien de doigts montrez-vous? 9. Pour 9x2, vous cachez votre petit doigt et posez votre annulaire gauche sur la table. Que montrez-vous? 1 doigt sur la table et 8 en l'air: 18. Ensuite, posez également votre majeur gauche sur la table. Maintenant, comptez 2 doigts sur la table et 7 en l'air: 27. Cela fonctionne jusqu'à 9x9 = 81.
   • Si votre enfant peut doubler, le tableau 4 fois sera plus facile. Doublez-le et doublez-le à nouveau. Par exemple, prenez 6x4: doubler 6 donne 12. Doubler 12 fait à nouveau 24. 6x4 = 24. Utilisez ceci pour automatiser la réponse. C'est encore une question de mémorisation.
   • Pour multiplier quelque chose par 11, vous dupliquez le nombre. 3x11 = 33, donc deux trois. 4x11 = 44. Deux quatre. La réponse est la question, seulement deux fois de suite.
     • Si votre enfant est un prodige des mathématiques, apprenez-lui les nombres les plus élevés dans la table de 11 fois en divisant et en ajoutant les nombres individuels. Prenez le nombre par lequel il doit être multiplié et soustrayez-le. Donc 11 x 17 est 1_7. Additionnez ces deux nombres et placez ce nombre au milieu: 187.

Méthode 2 sur 4: mémoriser les réponses

1. Pratiquez la vitesse. Si votre enfant connaît les réponses, assurez-vous qu'elles s'usent. Pratiquez-les au petit-déjeuner, pendant les pauses publicitaires et quelques minutes avant de vous coucher. Si cela se passe bien, faites-le de plus en plus vite.
   • Commencez à pratiquer les tables dans l'ordre. Si vous remarquez que votre enfant apprend à mieux les connaître, mélangez-les. Le rythme va ensuite ralentir pendant un moment, mais sera également bientôt de retour là où il était.
2. Amuse-toi. À ce stade, vous vous demandez peut-être tous les deux ce que sont tous ces gribouillis dans les chiffres. Proposez des jeux et des défis.
   • Demandez à votre enfant de créer des cartes flash. Écrivez la somme, par exemple 4 x 9, d'un côté et la réponse, 36, de l'autre côté. La rédaction des tableaux facilite également leur apprentissage. Utilisez une minuterie pour voir combien de cartes votre enfant peut répondre correctement en une minute. Peut-il améliorer ce score demain?
     • Vous pouvez également le faire avec une table vierge. C'est un excellent moyen de savoir sur quels chiffres votre enfant est bloqué.
   • Utilisez un jeu de cartes. Divisez-les en deux piles et prenez chacune une pile sans lever les yeux. En même temps, retournez la carte du dessus et appelez la bonne réponse le plus rapidement possible. Par exemple, si l'un retourne un 3 et l'autre un 9, la réponse est 27. Valets, reines, rois et as peuvent être utilisés comme 11, 12, etc. Vous pouvez également les utiliser comme 0 ou les omettre complètement.
   • Dites un nombre, par exemple 30. Votre enfant peut-il nommer toutes les sommes possibles? 5 x 6? 3 x 10?
   • Nommez un numéro et demandez la réponse suivante. Par exemple, commencez par 30 et demandez la réponse suivante dans le tableau de multiplication 6. Ou commencez par 18 et demandez les deux prochaines réponses du tableau de multiplication 9. Vous pouvez même commencer par 22 et demander la réponse suivante dans le 4 table de multiplication, bien que 22 n'apparaisse pas du tout dans la table de multiplication. Défiez une fois que votre enfant l'a compris.
   • Jouez au bingo de multiplication. Vos enfants remplissent une carte de 6x6 carrés avec les numéros de leur choix. Vous nommez une question, par exemple «5 x 7». Si un enfant a 35 sur la carte, il peut rayer ce numéro. Continuez jusqu'à ce que quelqu'un ait "bingo". Quel prix peut-on gagner?

Méthode 3 sur 4: Récompensez votre enfant

1. Utilisez les récompenses comme motivation. Cela ne doit pas nécessairement être de l'argent ou des biens, car cela peut gâcher leur désir d'apprendre à long terme. Les collations, les boissons ou le fait d'être autorisé à faire quelque chose qu'ils aiment sont des récompenses utiles pour augmenter la motivation.
   • Gardez les grosses récompenses pour les tests scolaires. S'ils peuvent performer sous pression, vous pouvez être sûr qu'ils le savent.
2. Félicitez votre enfant. N'oubliez pas de faire une pause et de vous amuser ensemble entre les entraînements. Si vous êtes satisfait de leur succès, ils voudront réussir. Dites-leur comment ils vont bien!
   • S'ils apprennent plus lentement que vous ne le souhaiteriez, ne vous inquiétez pas. La négativité peut les claquer. Une mauvaise humeur peut nuire à la motivation à apprendre. Motivez-les à continuer.
3. Prendre des pauses. Aucun enfant ne peut apprendre pendant des heures. Si vous trouvez qu'il y en a trop, faites une pause. Vous pouvez probablement l'utiliser vous-même.
   • Après une pause, répétez ce qu'ils viennent d'apprendre avant de passer à un nouveau matériel.

Méthode 4 sur 4: vérifier les progrès

1. Utilisez du matériel en ligne. Lorsque vous avez réussi le stade du stylo et du papier, laissez-les s'entraîner sur ordinateur avec des jeux et des tests en ligne et découvrez ce qu'ils en savent.
   • Bien sûr, vous pouvez passer un test pour eux vous-même, mais en les faisant pratiquer sur l'ordinateur, ils auront moins le sentiment d'un test et plus le sentiment que c'est un défi amusant.
2. Demandez le score. Vous en avez tellement fait à la maison, comment va l'école? Si votre enfant ne vous le dit pas tout seul, demandez! Ils devraient être fiers de leurs bonnes notes; si les résultats ne sont pas très bons, vous pouvez vous entraîner davantage avec eux afin qu'ils obtiennent de meilleurs résultats la prochaine fois.
   • Il est toujours possible de demander à l'enseignant ce qu'il devrait être capable de faire. Un parent engagé est toujours le bienvenu!

Conseils

• Essayez de l'expliquer de la même manière qu'ils le font à l'école. Si vous l'avez appris d'une manière différente vous-même, commencez par la manière dont l'école utilise. Si cela fonctionne, laissez-le de cette façon. Si cela ne fonctionne pas, expliquez-le selon votre propre méthode.
• Pour les joueurs avancés: les carrés des dizaines sont presque égaux aux tables. 1 x 1 = 1, 10 x 10 = 100. De cette façon, il n'est pas difficile de voir que 20 x 20 = 400, 30 x 30 = 900, 40 x 40 = 1600 etc.
• Soyez gentil et patient. S'il n'y a pas d'autre option, travaillez avec les mêmes sommes pendant quelques jours jusqu'à ce que l'enfant le puisse vraiment.
• Vouloir être en mesure de déplacer trop rapidement de grands nombres entraîne de la frustration. Travaillez lentement pour faciliter les tables, mais continuez à progresser. Et n'ayez pas peur de poser des questions plus difficiles, même s'il n'y en a que quelques-unes à la fois.
• Expliquez que l'addition peut se faire de deux manières: 2 + 1 = 3 et 1 + 2 = 3. Il en va de même pour la multiplication.

Mises en garde

• Comprenez que l'enfant ne doit pas vraiment compter. Les réponses rapides ne peuvent provenir que de la mémorisation. Le comptage aide à le comprendre, mais ne devrait pas être nécessaire une fois que l'enfant le sait.
• Démotivez votre enfant ne pas avec trop de sommes ou de rangées à la fois - n'oubliez pas de pouvoir rire aussi et de faire des pauses pendant les cours.
• Ne jamais utiliser, jamais jamais les mots «stupide», «paresseux» ou plus de ces termes. Ne les utilisez pas comme référence à votre enfant, à vous-même ou au matériel.